<h2>Syfte + centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>F&ouml;rm&aring;gor som undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla&nbsp;samt centralt inneh&aring;ll.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi</h2>
<p><br />Se film och delta i diskussioner kring h&aring;llbar utveckling.<br />Samtala kring hur v&aring;r sophantering p&aring;verkar milj&ouml;n.<br /><br /></p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att......<br />...i samtal och i ditt arbetsh&auml;fte visa p&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad som h&auml;nder p&aring; &aring;tervinningsstationen med v&aring;ra sopor.<br /><br />F&ouml;r att visa att du kan, ska du .......<br />...veta hur man sorterar sopor.<br />...veta varf&ouml;r vi sorterar v&aring;ra sopor.<br />...veta hur och till vad vi &aring;tervinner v&aring;ra sopor.</p>

SO (år 1-3)

NO (år 1-3)

I detta arbetsområdet kommer du att lära dig mer om sopor och källsortering och om hur detta påverkar vår miljö.


 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

 Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras. 

 Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling. 

Miljö och hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter