Lekinstruktion

Recept

<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vad:
Du visar att du kan:
- resonera vad som &auml;r typiskt f&ouml;r en instruerande text och vad den b&ouml;r inneh&aring;lla
- skriva en instruerande text med ord och begrepp som passar till
- kombinera din instruerande text med passande bilder
- ge omd&ouml;me till din text
- f&ouml;rb&auml;ttra din text
- ge och ta en muntlig instruktion.
&nbsp;
Hur:
Genom att:
- vara delaktig n&auml;r vi resonerar i par och grupp&nbsp;
- g&ouml;ra en instruerande text d&auml;r ord och begrepp passar till texten
- kombinera din text med bilder p
- du f&ouml;rb&auml;ttrar din text&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
Vi startar arbetsomr&aring;det med en skattjakt i mindre grupp.
Vi diskuterar och resonerar i par och i grupp om olika instruerande texter, vad som utm&auml;rker texten och vad den inneh&aring;ller f&ouml;r ord och begrepp.
Vi arbetar skriftligt med olika instruerande texter.
Du skriver en egen instruerande text.
Du kommer att f&aring; utveckla din instruerande text utifr&aring;n omd&ouml;men fr&aring;n klasskompisar och l&auml;rare.

Svenska

Svenska som andraspråk

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

Kopia av Svenska år 1-3

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Instruerande text år 2-3

Matriser i planeringen

Uppgifter