<h2>Undervisning och tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt:<em><br /></em></h2>
<h2><em>-Vi tittar p&aring; tv&aring; avsnitt av Pelles julkalender (Vid tv&aring; olika tillf&auml;llen): </em></h2>
<h2><em><a title="Pelles jul" href="https://www.oppetarkiv.se/video/4549563/pelle-svanslos-sasong-1-avsnitt-1-av-24?ac=pelle" target="_blank" rel="noopener">https://www.oppetarkiv.se/video/4549563/pelle-svanslos-sasong-1-avsnitt-1-av-24?ac=pelle</a>. <a title="Pelles jul" href="https://www.oppetarkiv.se/video/4549575/pelle-svanslos-sasong-1-avsnitt-2-av-24" target="_blank" rel="noopener">https://www.oppetarkiv.se/video/4549575/pelle-svanslos-sasong-1-avsnitt-2-av-24</a></em></h2>
<h2><em>- H&ouml;gl&auml;sning och&nbsp;</em><em>filmvisning&nbsp;</em><em>med efterf&ouml;ljande diskussion.&nbsp;</em><em>Allt detta med fokus p&aring; v&auml;rdeorden v&auml;nskap,sn&auml;ll,kamrat,elak, respektera andra och l&aring;ta alla vara med. H&ouml;gl&auml;sningsbok "V&aring;ga vara sn&auml;ll"<br /></em></h2>
<h2><em>- Diskussion om karakt&auml;rerna i b&ouml;ckerna om Pelle Svansl&ouml;s och j&auml;mf&ouml;ra deras olika &nbsp;egenskaper. </em></h2>
<h2><em>- Eleverna v&auml;ljer varsin kattakt&auml;r som dom f&auml;rgl&auml;gger och skriver med hj&auml;lp av en vuxen vid behov, varf&ouml;r dom valt just den kattakt&auml;ren.<br /></em></h2>
<h2><em>-Vi arbetar vidare i "Hej kompis" (Majema f&ouml;rlaget). D&auml;r arbetar vi med sidan 47 "N&auml;r n&aring;gon g&ouml;r n&aring;got dumt". M&aring;let med det &auml;r att ge eleverna redskap att hantera situationer n&auml;r n&aring;gon g&ouml;r n&aring;got dumt.</em></h2>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong><em>&nbsp;</em></strong></h2>

Musik

Bild

Svenska

SO (år 1-3)

Arbetet kring Pelle Svanslös kommer att vara ett arbetsområde då vi tränar på att diskutera skolans värdeord med hjälp av berättelser från böckerna och filmer om Pelle.

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor, 

 aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper, 

 visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och 

 klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet 

 öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem, 

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,

planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

Berättande texter, sakprosatexter och texter som kombinerar ord, bild och ljud.

Digitala verktyg och medier för kommunikation.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

Tema Pelle Svanslös F- klass ht-18

Matriser i planeringen

Uppgifter