Väderstreck, världsdelar, världshav och kartan

Var i världsalltet befinner vi oss? Nu ska vi se på världen och lära oss vad världsdelarna och världshaven heter. Du ska också få veta om väderstreck och hur vi kan hitta i världen med med hjälp av dem. Vi ska också hälsa på våra grannar i solsystemet.

Mål för arbetsområdet

• väderstrecken
• världsdelarnas och världshavens namn och läge
• jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra
• vi ska söka information på olika sätt som sedan ska mynna ut i en faktatext om någon planet.

Så här ska vi arbeta:

• Samtal om hur jorden kom till, brainstorm om religiösa och vetenskapliga teorier. Filmen Magma - jordklotets berättelse på sli.se
• Vi ser en film om väderstreck, världsdelar och hav https://www.youtube.com/watch?v=naYPt-EPgb0
• Vi övar väderstrecken genom att titta på kompassrosen på skolgården, vi pratar om platser åt olika väderstreck och som finns i närheten av oss, vi tittar på kartan och pratar om väderstreckens placering. 
• Vi lär oss om världsdelarna och världshaven, vi tittar på kartan och jordglob och gör planscher med text och bild, där måste också väderstrecken finnas med.
• Vi kommer att läsa och se på filmer om solsystemet och skriva faktatexter om en varsin planet. sli.se filmen Vårt solsystem. Youtube: Paxi -solsystemet. Eleverna väljer en varsin planet att forska om. 
• vi kommer att arbeta formativt, kooperativt med att bearbeta all fakta om ovanstående

Du kommer att få visa din förståelse genom att 

• kunna visa väderstreckens namn och riktning på en karta
• genomföra exit tickets efter olika delar i arbetsområdet
• redovisa planschen om världsdelarna och världshaven
• skriva, kamratbedöma och bearbeta en faktatext om en planet

Källor vi kommer att använda

Vilka böcker, artiklar, filmer och/eller hemsidor kommer eleverna att erbjudas?

Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:

• Youtube, Paxi -solsystemet och film om väderstreck: https://www.youtube.com/watch?v=naYPt-EPgb0 
• Faktablad som vi förberett, källa Wikipedia, ne.se m.fl. 
• Filmer på sli.se "Världsdelar - en översikt", "En resa jorden runt", "Vårt solsystem"
• Unga fakta, fakta om planeterna

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor om texters innehåll och språk ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• Eleven kan visa och beskriva hur solen, månen och jorden rör sig i förhållande till varandra.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.

Uppgifter

Väderstreck

Vi målar upp pilar åt de olika väderstrecken, vi använder asfaltskrita. Gruppen får själva berätta om sina kunskaper om väderstrecken. Vi pratar om var vi skulle hamna om vi gick åt de olika väderstrecken. Alla får fylla in bild av en kompass och måla dit något resmål vid varje pil. Karlstad eller Ölme åt väster. Björneborg, Bäckhammar eller Gullspång åt söder, Karlskoga eller Örebro åt öster.Storfors eller Filipstad åt norr. Den som vill får resa längre. Resmålet ska skrivas och illustreras. Uppgiften avslutas med att elevernas får visa sina bilder i smågrupper. I samma smågrupper får eleverna öva på att peka ut väderstrecken på kartor. Exit ticket: Markera väderstrecken på en likadan kompass som de använde i sitt arbete.

Jordgloben

Vi övar på världshavens och världsdelarnas namn och lägen. Vi undersöker globen tillsammans och pekar ut de olika världshaven och världsdelarna, gör en lista över dem. Stilla havet, Atlanten och Indiska oceanen. Europa, Asien, Afrika, Oceanien, Sydamerika, Nordamerika och Antarktis. Eleverna delas in i grupper om två eller tre. De får ta del av förberedd information och får även möjlighet att använda croome books för att söka ytterligare information. Pedagogen har förberett en modell över Antarktis som eleverna kan inspireras av. Gruppen skapar planscher genom att de skriver faktameningar och ritar bilder som klistras upp på ett större papper.

Våra grannar i solsystemet

Alla får skriva vad de VET om rymden och vad de ÖNSKAR VETA om rymden. Eleverna får berätta om vad de skrivit för några olika klasskamrater enligt "speed-dating metod", snabbt prat i ca 3 minuter och sedan byte av kompis. Efteråt får eleverna fylla på sina listor om vad de ÖNSKAR VETA om de hittat nya intressanta områden. Vi ser på filmer om solsystemet (Vårt solsystem på sli.se och Paxi- solsystemt på youtube). Eleverna vara med och ta fram en modell av faktatext om planeten jorden. Vi läser fakta, pratar om filmerna vi sett och gör en tankekarta. Varje elev väljer vilken planet de vill forska om. De får hämta fakta från Ungafakta.se och eventuellt andra källor på internet eller i böcker från biblioteket. Utifrån fakta gör eleven en tankekarta. Lärparen sätts ihop i smågrupper så att de blir högst fem per grupp. Varje elev får visa och berätta om sin tankekarta och utveckla fakta utifrån stödorden. De andra ger feedback och ställer frågor (detta har vi modellat innan). Eleverna får sedan skriva sin faktatext för hand. De utgår ifrån klassens checklista för faktatexter. De ritar en bild som föreställer planeten och monterar faktatext och bild på ett färgat papper.