<h2>NUL&Auml;GE</h2>
<h2>Hur ser det ut i barngruppen idag? Vad &auml;r barnen intresserade av? Vilka behov ser vi?</h2>
Vi har m&aring;nga barn med ett annat modersm&aring;l och ser att de har ett behov av att utveckla spr&aring;ket
&nbsp;
<h2>BRAINSTORMING MED BARNEN</h2>
Vad vet barnen redan idag? Brainstormingen dokumenteras KORT &Iacute; N&Aring;GON FORM... ( foto p&aring; kladd, pic collage etc...)
&nbsp;
<h2>SYFTE</h2>
Vad ska utvecklas? Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig?
Vi vill stimulera barnens spr&aring;kutveckling
<h2>M&Aring;L UR L&Auml;ROPLANEN</h2>
Vilka&nbsp;m&aring;l vill vi jobba mot? Max fem st.
<h2>METOD</h2>
Hur g&ouml;r vi? Vilka l&auml;rprocesser/aktiviteter ska vi anv&auml;nda oss av f&ouml;r att utveckla barnens f&ouml;rm&aring;gor?
&nbsp;Spr&aring;kp&aring;sar i samling med n&aring;gra f&aring; barn &aring;t g&aring;ngen.&nbsp;
Polyglutt
appar
rim och ramsor
s&aring;nger och lekar
bilder och tecken som st&ouml;d
Vi arbetar under&nbsp; l&auml;s&aring;ret med l&auml;slyftet
&nbsp;
&nbsp;
<h2>DOKUMENTATION UNDER L&Auml;RPROCESSEN</h2>
Vad ska dokumenteras? Hur ska vi dokumentera? Vem dokumenterar?
Alla dokumenterar. Vi dokumenterar i Unikum.

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.

Tema språket

Matriser i planeringen

Uppgifter