Europas natur- och kulturlandskap

Vi tittar på de olika europeiska regionerna och lär oss bl a var det bor flest människor samt diskuterar orsakerna till att det är så, utifrån geografiskt läge, klimat, natur mm. Vi lär oss även vad man kan använda en kartbok till och hitta fakta med hjälp av den. Samt diskuterar hållbar utveckling och ojämlika levnadsvillkor.

 

Förväntade resultat:

Du ska lära dig:

• resonera hur naturlandskapet har formats
• beskriva samspelet mellan naturlandskapet/ naturresurserna  och människan
• resonera om sambandet mellan natur- och kulturlandskapet och var människorna bor
• använda geografiska begrepp
• använda kartor och andra geografiska källor
• Europas namngeografi lägen och storleksrelationer
• resonera kring hållbar utveckling och ge förslag hur man prioriterar detta i sin vardag. 
• resonera kring ojämlika levnadsvillkor och hur de kan förbättras

Geografiska begrepp

• Kapitlel 1. Kartor
  längdgrad, longitud
  breddgrad, latitud
  gradnät
  ekvatorn
  kartprojektion
  tematisk karta
  Kapitel 2 Jorden och jordytan
  jordskorpa
  mantel
  kärna
  bergskedja
  vulka
  kordskalv
  tsunami
  erosion
  jordskred
  vittring
  Kapitel 3 Naturlandskapet
  naturlandskap
  kulturlandskap
  bergsområde
  låglandsområde
  kustområde
  polarområde
  tundra
  tajgan
  bergskedja

Examinationsuppgift

Du kommer göra en muntlig presentation av ditt område/region i Google Slides. Du kommer sedan få en skriftlig individuell bedömningsuppgift där du ska ta hjälp av dina kompisars presentationer för att besvara frågorna.

Bedömning

Du bedöms utifrån din presentation av ditt geografiska område/region. Och din skriftliga bedömningsuppgift.

Detta ska finnas med i din presentation:

 

• Var i Europa ligger ditt område/region? Vilka länder ingår? Visa på en karta.

• Hur ser naturen ut?

• Vilken sorts klimat har området?

• Vilka naturresurser finns där? Hur påverkar naturresurserna människans möjlighet att försörja sig?

• Var bor de flesta människorna i ditt område? Varför bor de just där?

• Vilka förändringar och/eller förbättringar skulle kunna göras i ditt område för att bidra till en mer hållbar utveckling?

• Något typiskt om din region. Vad är denna region känd för?

Undervisning

När vi arbetar med de olika regionerna i Europa strävar vi mot att besvara frågorna:

• Hur ser det ut i området?
• Hur och varför har det blivit så?
• Hur använder människorna området?
• Hur var det förr i området?
• Hur blir det i framtiden?

Du kommer att göra en redovisning om ett geografiskt område.

Vi kommer att använda oss av läroboken Koll på Europa kapitel 1-3 och kartböcker, .

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.