Svenska Läsa åk 6

Planering för läsning i svenska årskurs 6.

Undervisning och bedömning

Vi kommer att i stora drag att jobba med:

• Läsning av olika typer av texter och genom dem diskutera innehållet i texterna, uppbyggnad, strukturer och språkliga drag.
• Vi kommer att arbeta med informationssökning och källkritik.
• Vi kommer att utgå från ZickZack läsrummet, skönlitterära böcker och digitala texter.

Du kommer bedömas löpande under arbetets gång genom de övningar du genomför i skolan.

Konkretisering av kunskapskraven

Du kommer att bedömas i hur väl du kan:

• läsa, förstå och relatera till det du läser.
• välja ut och sammanställa information från olika källor, jämföra olika källor.
• samtala om skönlitterära texter.
• kombinera text (läst eller skriven) med estetiska uttryck tex illustrationer/dramatisering eller liknande.

Läroplansmål

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.