Slutuppgiften för Jenny kommer ni få två lektionstillfällen på er att arbeta med. Hinner ni inte klart så får ni då arbeta färdigt hemma. Inlämning den 31 januari.

Slutuppgift Jenny

<h2>Undervisningen (Konkretisering av l&auml;roplan)</h2>
<h3>I undervisning kommer du att l&auml;ra dig om... (Vad?)</h3>
<p>Genom att l&auml;sa boken Jenny i helklass kommer du inte bara att l&auml;ra dig om hur du kan analysera sk&ouml;nlitteratur och utveckla ditt resonemang i din analys. Du kommer &auml;ven att l&auml;ra dig om och fundera kring hur du sj&auml;lv kan agera i en situation liknande de i b&ouml;ckerna f&ouml;r att utvecklas till en individ som kan f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskors situation och i h&ouml;gre grad kan medverka till att ta avst&aring;nd fr&aring;n kr&auml;nkande behandling av andra och ist&auml;llet respektera andras egenv&auml;rde.</p>
<p>Du kommer &auml;ven att l&auml;ra dig hur man skriver b&aring;de ett formellt och ett personligt brev.</p>
<h3>I undervisningen kommer vi att... (Hur?)</h3>
<p>Diskutera boken efter varje l&auml;st avsnitt. Diskussion sker b&aring;de i sm&aring; grupper och i helklass.</p>
<p>Du kommer &auml;ven f&aring; en genomg&aring;ng av hur f&ouml;rfattaren anv&auml;nder sig av bildspr&aring;k och vad de olika metaforerna/liknelserna st&aring;r f&ouml;r.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Du kommer visa dina kunskaper/f&ouml;rm&aring;gor p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt (Hur?)</h3>
<p>Du kommer att f&aring; ett h&auml;fte med fr&aring;gor till varje avsnitt du f&aring;r i l&auml;sl&auml;xa. Du visar h&auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att resonera och utveckla ditt resonemang.</p>
<p>Du kommer att avsluta arbetet med boken genom att skriva ett brev till en av karakt&auml;rerna i boken.</p>
<h3>F&ouml;ljande kommer att bed&ouml;mas (Vad?)</h3>
<p>Se matris!</p>

Svenska

Detta är en mall med rubriker som används av alla ämnen i skolan. Den kopplas till matris för bedömning.

Ämnesmatris Lgr 11 ─ Svenska 7-9

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts. 

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Svenska åk 9 - Jenny 9A HT-18

Matriser i planeringen

Uppgifter