Komponera mera!

På musiken ska vi arbeta med skapande på olika sätt. Vi kommer att skapa med rörelse, röst och instrument. Vi kommer att arbeta med improvisation - att hitta på och skapa i stunden och med komposition - att skapa under lite längre tid efter en instruktion, bestämma hur det ska vara och kunna göra samma sak flera gånger.

Vi kommer att lyssna på musik för att få inspiration och tillsammans fundera över vad olika kompositörer har velat berätta med sin musik.

Vi kommer att använda symboler, noter, färger, rörelser, bilder mm för att improvisera och komponera.

Vi kommer att spela melodier som andra har komponerat och melodier som vi själva komponerar.

Ord som vi tränar:
Puls, takt, rytm.
Fjärdedel, åttondel, helnot och halvnot.
Improvisation - improvisera.
Komposition - komponera.
Kompositör
Tonnamn
Melodi
Stämma
Klang
Dynamik
Tonhöjd

Förmågor att utveckla

Musicera

• Sjunga tillsammans, både unisont och i stämmor.
• Använda rösten som ett instrument.
• Spela tillsammans i ensemble på olika instrument, som tex tonboxar, tonrör och piano.

Skapa/uttrycka

• Improvisera i både rörelse, röst och på olika instrument.
• Skapa egna kompositioner och visa/spela/sjunga dem.

Musikens sammanhang

• Använda och förstå notvärden - helnot, halvnot, fjärdedel, åttondel.
• Analysera och samtala om olika musikstycken och musikupplevelser - vilken genre, vilka instrument, vad tänkte kompositören, vad tänker lyssnaren?

Så här arbetar vi

• Sjunga tillsammans, unisont och i stämmor.
• Spela olika melodier på tex tonbox och piano.
• Spela tillsammans i ensemble på olika instrument.
• Improvisera på olika instrument, i rörelse och med rösten.
• Skapa egna kompositioner och spela dem - tex till en bild, en rörelse, en känsla, en berättelse, av notvärden.
• Rösten som instrument - hur funkar den?
• Undersöka musikens byggstenar - begrepp som rytm, klang, dynamik och tonhöjd - och använda dessa i komponerandet.
• Gå igenom (läsa, skriva och spela) några olika notvärden.
• Lyssna, måla, dansa och fantisera till olika musikstycken.
• Lyssna efter olika instrument i musiken vi arbetar med.

Bedömning

Vi ska bedöma din förmåga att:

Musicera

• delta i gemensam sång.
  
• delta i ensemblespel (när vi spelar tillsammans).

Skapa/uttrycka

• delta i skapande övningar.
• följa instruktioner.
• pröva och ompröva idéer.
  

Musikens sammanhang

• delta i samtal och analyser av musik, instrument och notvärden.
• använda musikbegrepp som puls, takt, helnot, halvnot, fjärdedel, åttondel, improvisation och komposition.

Hur ska vi bedöma?

När du deltar visar du dina förmågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Musiksymboler, bilder och tecken.
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.