<h2>Syfte</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li class="point syfte"><button id="303257751" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  </span></div>
</div>
<em>Syfte</em> formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li class="point syfte"><button id="303257752" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  </span></div>
</div>
<em>Syfte</em> anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li class="point syfte"><button id="303257753" class="pull-right btn btn-link"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Ma  </span></div>
</div>
<em>Syfte</em> v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
</ul>
<h2>Undervisning (arbetss&auml;tt och arbetsformer)</h2>
<p>Hur arbetar vi mot m&aring;len?</p>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>Ha genomg&aring;ngar d&auml;r vi kommer g&aring; igenom metoder, strategier samt viktiga begrepp.</li>
<li>F&ouml;ra matematiska diskussioner och resonemang tillsammans med andra.</li>
<li>Tr&auml;na probleml&ouml;sning enkilt, i par och i grupp.</li>
<li>G&ouml;ra praktiska &ouml;vningar med hj&auml;lp av t ex. spel.</li>
<li>Anv&auml;nda oss av ipaden.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begreppen tal, siffror och positionssystem i talomr&aring;det 0-5000.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begreppen h&auml;lften/dubbelt och udda/j&auml;mna tal.</li>
<li>Om talserier och talm&ouml;nster.</li>
<li>L&auml;sa av och s&auml;tta ut tal p&aring; en tallinje.</li>
<li>Storleksordna tal inom talomr&aring;det.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda likhetstecknet p&aring; r&auml;tt s&auml;tt</li>
<li>Kunna anv&auml;nda begreppen; term, summa och differens</li>
<li>Kunna anv&auml;nda algoritm f&ouml;r addition och subtraktion</li>
<li>Kunna l&ouml;sa elevn&auml;ra matematiska problem</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Bed&ouml;mningen kommer att grunda sig p&aring;:</p>
<ul>
<li>De f&ouml;rm&aring;gor som du visar upp p&aring; lektionerna, b&aring;de muntligt och skriftligt.</li>
<li>Skriftligt prov, tisdag 23/10 v. 43.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Mattespanarna 4A, kapitel 1-4
Mattespanarna 4B, kapitel 5

Koll på matematik 4A kapitel 1

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Koll på matematik 4A - kapitel 1

Matriser i planeringen

Uppgifter