Bokcirkel

Under hösten kommer vi arbeta i mindre grupper. Ni ska läsa en gemensam bok tillsammans och sedan sammanfatta innehållet enskilt.

Syfte - Varför?

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

Centralt innehåll - Vad?

• Läsa en skönlitterär bok i grupp för att öka läsflytet
• Träna läsförståelse genom samtal i gruppen
• Träna på att sammanställa/sammanfatta centrala delar ur innehållet
• Reflektion av innehållet samt koppla till egna erfarenheter och den övriga världen

Arbetssätt - Hur?

• Svansläsning i mindre grupp
• Skriva ner en sammanfattning efter varje lästillfälle
• Skriva ner reflektioner efter boken är utläst och göra kopplingar till sig själv och världen

Bedömning:

Du visar att du kan genom att;

• du läser den skönlitterära texten med flyt.
• du återger och sammanfattar innehållet av det du lästa.
• du resonerar om boken och anknyter till dina egna erfarenheter.
• du skriver ner din sammanfattning på pages och lämnar in på showbie.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.