<h2>Syfte LGR 11</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska f&ouml;rh&aring;llanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om, och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor. Eleverna ska &auml;ven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang d&auml;r geografiska kunskaper &auml;r viktiga och anv&auml;ndbara.</p>
<h1>&nbsp;</h1>
<h2><strong>Hur ska vi g&ouml;ra?</strong></h2>
<ul>
<li>kolla p&aring; film</li>
<li>s&ouml;ka fakta i b&ouml;cker och p&aring; n&auml;tet</li>
<li>keynote</li>
<li>grupparbete</li>
</ul>
<h2><strong>Hur ska vi visa att vi kan?</strong></h2>
<ul>
<li>Kahoot</li>
<li>&rdquo;vanligt prov&rdquo;</li>
<li>film</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Geografi

Bedömningsmatris i geografi åk 4-6 Balltorpsskolan

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Nordens länder

Matriser i planeringen

Uppgifter