Projekt Vår värld - hållbar utveckling

Under läsåret 2018/2019 kommer förskolan arbeta med projektet Vår värld - hållbar utveckling.

Varför?

Tema världen är ett tema med många möjligheter. Vi kan följa barnens värld och intressen. Med tema vår värld - hållbar utveckling involvera barnen i förskolans arbete med hållbar utveckling kopplat till lärmiljön, något vi ville utveckla från förra årets kvalitetsberättelse. Hur tar vi hand om vår miljö, både i naturen och på förskolan (t.ex. material, leksaker, skräp). Vi vill att barnen ska utveckla en känsla av att vara en del av världen och hitta sitt jag i de vardagssituationer som återkommer under dagen. 

Syfte/Mål

Vi vill att barnen ska utveckla nyfikenhet och respekt för sin omvärld. 

Våra utvecklingsområden för läsåret är:

• planera, reflektera och utvärdera tillsammans med barnen i högre grad
• utveckla lärmiljön kopplat till hållbar utveckling tillsammans med barnen
• utveckla vår förmåga att ta ansvar för vår gemensamma miljö

För barnen

Vi vill att barnen utvecklar empati och respekt för andra och för vår miljö. Hur tar vi hand om vår miljö på ett bra sätt? Vi arbetar med återvinning, återbruk, vara rädda om våra saker och miljö. I det här lär vi oss också om olika material som finns runt omkring oss t.ex. metall, pinnar, vatten osv. Skräpet måste vi återvinna- för hur ska det annars försvinna? 

För pedagogerna

Utvecklingsfråga/nyfikenhetsfråga för året, vad behöver vi undersöka i vår verksamhet?

Pedagogerna kommer fokusera på att utveckla lärmiljöerna inne och ute kopplat till projektet. Hur kan vi se inne att vi arbetar med hållbar utveckling, finns det tex. möjlighet att sortera skräp? Pedagogerna kommer också att fokusera på att involvera barnen i att dokumentera det här arbetet.

Prioriterade mål utifrån Normer och värden 2:1

Lpfö98 Rev. 2016

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

Prioriterade mål utifrån Utveckling och lärande 2:2

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

Lpfö98 Rev. 2016

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv

Prioriterade mål utifrån Barns inflytande 2:3

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö,

Planera och genomföra

På förskolan kommer vi arbeta med målen på olika sätt tex. genom att:

• experimentera
• källsortera
• skapa
• diskutera
• arbeta med programmet "Barr och pinne räddar världen", ur.se
• plocka skräp
• återbruka, göra nytt av gammalt
• arbeta med materialet "Skräpmonster", Hässleholms Miljö AB
• pratkartor
• olika estetiska uttryckssätt tex. handdockor och drama
• vi involverar köket

Uppföljning, utvärdering och utveckling

Vi dokumenterar fortlöpande arbetet med projektet genom tex. foton och skriftliga reflektioner på lärväggen, i lärmiljön,  unikum (barnens/avdelningens lärlogg), i SKA- arbetet. Det här ansvar alla pedagoger för. Utvärdering görs med hjälp av barnens och pedagogernas tankar och reflektioner i SKA-arbetet i slutet av läsåret.

Man ska ha i åtanke att det kommer en dag i morgon också, och att det kommer att behövas luft att andas och vatten att fiska i. Men för att överleva behöver vi också varandra. Själva grundplåten i hållbar utveckling handlar om att hitta vägar till ett gemensamt ansvarstagande, säger Solveig Hägglund, forskare och professor i pedagogik vid Karlstads universitet. 20080413, ur tidningen Förskolan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och