Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
7 - 9
Akalla Grundskola F-9, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 29 september 2020
Varför ska vi läsa detta? Procenträkning förekommer överallt i samhället. När man i tidningar, tv och radio vill presentera jämförelser och undersökningar används ofta procent.
Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden
Kopplingar till läroplanen
Vecka |
mån |
onsd |
torsd |
fred |
48 |
|
|
Introduktion Jobba med stenciler
|
Det hela är 100% s.192 - 193 |
49 |
Fortsättning s.193 Arbbl: |
En tiondel är 10% och en femtdel är 20% S 194 Arb bl |
Höjning och sänkning s.195 |
En hundradel är 1% s. 196 |
50 |
Beräkna det nya värdet s.197
|
Hur många procent s.198 |
Fortsättning av s. 198 - 199 |
Bråkform,decimalform och procentform s.201 |
51 |
Beräkna det hela s.202 |
Blandat med procent s. 203 |
Terminens sistadag-20/-nov |
|
2 |
|
Stenciler |
Uppslaget s. 204 - 205 |
Diagnos s.206 - 207 |
3 |
Det hela är 100% s. 208 – s.209 Röd kurs s.218 -219 |
En tiondel är 10 % s. 210 Mer om beräkna delen s.219 |
En hundradel är 1 % s.211 Mer om att beräkna andelen s.220 |
Beräkna det nya värdet s.212 Mer om att beräkna det hela s.221 |
4 |
Hur många procent ?s.213 Blandat med procent: s.222 |
Jämför med procent s. 214 Problemlösning, resonemang och kommunikation s.223 |
Bråkform, decimalform och procentform s.215 Svarta sidorna s 224 |
Beräkna det hela och begrepp s.216 – 217
Forts. med s. 225 |
5 |
Genrep & Sammanfattning s.226 - 227 |
Prov del 1 |
Prov del 2 |
|
Vi kommer att arbeta på samma sätt som vi brukar göra genom att börja med en startuppgift motsfarande det vi :- jobbat eller skall jobba med. Startuppgiften ska alltid bearbetas på följande sätt:-EPA . Alltså Enskilt, Parvis och slutligen Alla tillsammans. Efter det då jobbar man enligt planering.
- Vi kommer också att använda PowerPoint för att demonstrera vissa uppgifter samt olika länkar t ex. Elevspel.se, Mateboken.se , pluggakuten eller matte uggla mm. för att öka förståelse. Jag kommer att införa veckans kunskaps checkupp. uppgifter som siktar mot delmoment som vi arbetat med.
[Under denna rubrik skriver du om vad eleven ska lära sig och hur det ska bedömas och att kunskapskrav finns kopplat till planeringen. Vilka kunskapskrav eller delar av kunskapskrav bedöms? Vad är det som bedöms (en presentation/en inlämning/en insats eller förmåga/annat) och när sker bedömningen (löpande/efter inlämning)? Om det finns en matris kopplad till planeringen behöver du förklara vilket syfte den har (lärarbedömning/elevsjälvbedömning) och hur ni ska arbeta med den.]
växla mellan procentform, bråkform och decimalform
räkna ut hur mycket en viss procent av något är
räkna enklare procentuppgifter med huvudräkning
Mattebegrepp
bråkform |
decimalform |
procentform |
rabatt |
procent |
procentsats |
Vad bedöms?
• Din förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder.
• Din förmåga att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
• Din förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
•Din förmåga att föra och följa matematiska resonemang.
• Din förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
När kan du visa dina kunskaper
Vid lektionsarbete, diagnos, skriftligt samt muntligt prov.
Genom kunskapscheckupp efter varje delmoment samt skriftligt prov vid slutet av kapitlet
Syfte (5)
förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.