Energi - fysik

Kan energi ta slut?
Hur kan man få mer energi?
Varför krävs det mycket energi för att få maten på tallriken?
Hur kan vattnet som forsar i Norrland bli elektricitet i Skåne?
Varför blir det strömavbrott ?
Hur fungerar en elvisp?
Detta är några saker vi ska ta reda på under det här arbetsområdet.

Syfte:

Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Arbetssätt:

Vi kommer att arbeta med:

Filmer, faktatexter, övningar, diskussioner och dokumentation

Begrepp:

Elektricitet, energiprincipen, kraftverk, elektromagnet, energiformer,energikälla, fossila bränslen, förnybar energi, växthuseffekt, strömkälla, strömbrytare, sluten krets

Mål:

Du ska kunna:

ge exempel på vad vi behöver energi till

förstå vad energiprincipen innebär

ge exempel på energikällor

veta skillnaden på förnybar och icke förnybar energi

veta hur en elektrisk apparat fungerar, t.ex. en elvisp

ge exempel på vad magneter används till

Bedömning:

Dokumentation i er no-bok, inlämningsuppgifter och litet prov

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Elektriska kretsar med batterier och hur de kan kopplas samt hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning, till exempel i ficklampor.
• Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.