&nbsp;
<h3>Var &auml;r vi ?</h3>
Under Ht-18 kommer vi att ha skolat in 13 nya barn av 14 i v&aring;r barngrupp. I v&aring;r barngrupp har vi 8 pojkar och 6 flickor i &aring;ldrar f&ouml;dda -16 och -17.&nbsp;Vi har&nbsp;arbetat med rutiner och struktur f&ouml;r att skapa trygghet. Vi arbetar mycket med samspel f&ouml;r att l&auml;ra k&auml;nna varandra i gruppen. Vi har uppt&auml;ckt ett stort intresse f&ouml;r ekorrarna och djuren vi&nbsp; har p&aring; g&aring;rden och i skogen, det har redan skapat ett gemensamt fokus p&aring; P&auml;rlan.
<h3>&nbsp;F&ouml;rv&auml;ntade effekter:</h3>
Att barnen f&aring;r uppleva ett lustfyllt och varierat l&auml;rande. F&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r natur och djur vi har i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. L&auml;ra sig nya ord och begrepp.&nbsp;
<h3>Hur g&ouml;r vi ?</h3>
<ul>
<li>Aktiviteter p&aring; g&aring;rden.</li>
<li>Skogsuppt&auml;ckarpromenader, leta ekorrar och annat sp&auml;nnande i naturen.</li>
<li>Filmsnuttar</li>
<li>Ramsor</li>
<li>Dramatisera och konkretisera djurs&aring;nger</li>
<li>Skapa olika djur.</li>
</ul>
Genomf&ouml;ra
HT-18
Vi startar upp med ekorren
Samling utifr&aring;n Bornholmsmodellen.
Snick har upprop med namnlappar
S&aring;ng: "Ekorren satt i granen"&nbsp;och "Ekorre, ekorre viftar p&aring; sin svans".
HT-!9
Vi startar upp med f&aring;glar vi ser i v&aring;r n&auml;rhet
Vi g&aring;r ner och utforskar vilka f&aring;glar som vi ser nere vid Nissan. Har med oss mat som vi ger.
I samlingen sjunger vi kr&aring;ks&aring;ngen.
Fem fina f&aring;glar satt p&aring; en gren
mormors lilla kr&aring;ka
&nbsp;
Pratar med barnen om vad f&aring;glarna heter tex inte anka utan and.
Skapa f&aring;gel
Konkretisera en saga om f&aring;glar.&nbsp;
Vi tittar under stocken p&aring; g&aring;rden och ser vilka djur som bor d&auml;r.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Dokumentera
I Unikum och p&aring;&nbsp;dokumentationsv&auml;gg.
HUR BLEV DET?
Ekorren f&aring;ngade barnens intresse. Vi hade m&aring;nga ekorrar p&aring; g&aring;rden som gav upphov till samtal.
Vi startade upp v&aring;ra samlingar med Snick som handdocka, Snick fick ett bo i hallen s&aring; barnen kunde se och prata med honom &auml;ven under dagen. I samlingen hade Snick med barnens namnlappar och vi pratade om vad ekorrarna &auml;ter och hur de ser ut.&nbsp;
N&auml;r vi konkretiserade ekorren satt i granen var det m&aring;nga barn som var delaktiga. Vi skapade ekorrar av toarullar och m&aring;lade dem. Vi l&auml;ste boken om kotte som blev omtyckt och skapade igelkottar med v&aring;ra h&auml;nder.
Vi gick p&aring; utflykt med Snick och tog med mats&auml;ck till hans v&auml;nner. Vi h&auml;ngde upp matl&aring;dor av mj&ouml;lkkartonger i tr&auml;den och la i &auml;pple och kex. Under utflykten hade vi tur och fick se tre av Snicks kompisar hoppa runt i tr&auml;den. Tyv&auml;rr hade inga ekorrar &auml;tit av maten vi lagt dit n&auml;r vi kom dit g&aring;ngen efter men fr&aring;gan blev varf&ouml;r de inte tyckte om kex och &auml;pple?
Vi fortsatte v&aring;rt projekt med &auml;nderna som vi har nere vid Nissan. Barnen fick hamra s&ouml;nder talgbollar och s&aring; gick vi p&aring; utflykter och matade &auml;nderna. Det var uppskattat och en del barn tog till sig begreppet and i st&auml;llet f&ouml;r anka som m&aring;nga s&auml;ger. En del barn l&auml;rde sig skilja p&aring; &rdquo; mamma-and och &rdquo; pappa and&rdquo;. Vi skapade en stor and tillsammans av strimlat anv&auml;nt papper.
Vi var p&aring; biblioteket och l&aring;nade b&ouml;cker om olika djur,stora djurbajsboken och spinderella tantarella blev popul&auml;ra.
N&auml;r v&aring;ren kom b&ouml;rjade vi leta insekter p&aring; g&aring;rden. Barnen letade i vinb&auml;rsbuskarna och hittade nyckelpigor som vi sj&ouml;ng s&aring;nger om och r&auml;knade deras prickar.
Under v&aring;ra stockar p&aring; g&aring;rden hittade barnen gr&aring;suggor, myror, tusenfotingar, skalbaggar och maskar.&nbsp;
Vi samtalade om att man inte f&aring;r r&ouml;ra djuren utan bara titta och l&aring;ta dem vara i fred.
Vi ser att vi i v&aring;rt projekt skapat f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att l&aring;ta barnen f&aring; uppt&auml;cka djuren i v&aring;r n&auml;rhet. Barnen har varit delaktiga utifr&aring;n deras egen f&ouml;rm&aring;ga. De har l&auml;rt sig nya begrepp och kunskap om att man ska visa respekt f&ouml;r djuren. Ekorren och insekterna har barnen visat stort intresse f&ouml;r medans f&aring;glarna var det mindre intresse f&ouml;r.
&nbsp;
&nbsp;
<h3>&nbsp;</h3>
&nbsp;

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Vår skog

Matriser i planeringen

Uppgifter