<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Du ska&nbsp;kunna:</p>
<ul>
<li>prioriteringsregeln, dvs r&auml;kneordningen p&aring; multiplikationer, additioner och subtraktioner inom samma uttryck</li>
<li>begreppet uttryck, kod och bugg</li>
<li>n&aring;gra strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning</li>
<li>multiplikation med uppst&auml;llning</li>
<li>skriva en enkel kod</li>
<li>huvudr&auml;kningsuppgifter till kapitlets inneh&aring;ll</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad ska bed&ouml;mas</h2>
<div>Jag kommer bed&ouml;ma dig utifr&aring;n:</div>
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda begreppen p&aring; ett korrekt s&auml;tt</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga l&ouml;sa matematiska problem</li>
<li>dina kunskaper i multiplikationstabellerna</li>
</ul>
<h2>Hur ska undervisningen se ut</h2>
<p>Vi kommer ha gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi g&aring;r igenom olika moment.&nbsp;Vi kommer att prata matematik och tillsammans l&ouml;sa olika uppgifter.</p>
<p>Du kommer att f&aring; l&ouml;sa uppgifter enskilt, i par och i grupp. Du kommer f&aring; tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rklara hur du t&auml;nker n&auml;r du l&ouml;ser uppgifter.</p>
<p>Vi kommer att arbeta i matteboken samt spela mattespel. Du kommer att tr&auml;na p&aring; Bingel. Vi kommer att g&ouml;ra enkla programmeringsuppgifter (utan dator).</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska eleverna f&aring; visa vad de kan</h2>
<div>Jag kommer bed&ouml;ma dig utifr&aring;n:</div>
<ul>
<li>hur du deltar i diskussioner och genomg&aring;ngar i helklass och i grupp</li>
<li>hur du arbetar med dina uppgifter</li>
<li>hur du har&nbsp;l&ouml;st dina uppgifter i&nbsp;matteboken</li>
<li>diagnosen i matteboken</li>
<li>provet i h&auml;ftet "Mitt l&auml;rande"</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Ångelstaskolan, Favoritmatematik 3A kapitel 3 Multiplikation, problemlösning och datalogiskt tänkande

Matriser i planeringen

Uppgifter