<h2>Syfte och m&aring;l:</h2>
Arbetsomr&aring;dets om vatten syftar till att eleverna ska utveckla sina kunskaper om:
- vattnet som finns p&aring; jorden och vilken betydelse det har f&ouml;r allt liv
- vattnets kretslopp
- vattnets olika former fast, flytande och gas och &ouml;verg&aring;ngarna mellan formerna
- hur man genomf&ouml;r och har hypoteser om&nbsp;experiment med vatten.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Du kan med st&ouml;d av bilder, begrepp och modeller&nbsp;f&ouml;rklara och ber&auml;tta om vattnets kretslopp.
Du kan ber&auml;tta om vattnets olika former flytande, gas och fast form.
Du har deltagit&nbsp;i samtal och diskussioner vi haft i gruppen om vatten.
Du f&ouml;rst&aring;r begreppen: avdunstning, kokning, kondensering, sm&auml;ltning och stelning. Du har deltagit aktivt i&nbsp;de unders&ouml;kningar vi gjort&nbsp;&nbsp;med vatten.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta: Experiment med vatten G&ouml;ra hypoteser Samtala i grupp om upplevelser och funderingar Unders&ouml;ka vattnets tre olika former och &ouml;verg&aring;ngar mellan formerna Vattens betydelse f&ouml;r oss och var det finns p&aring; jorden Vattnets kretslopp Titta p&aring; olika filmer Skriva faktatexter och ber&auml;ttande texter M&aring;la bl.a. med akvarellf&auml;rger

NO (år 1-3)

Vatten är det vanligaste och viktigaste ämnet på jorden.
Inget vatten försvinner från jorden utan vi använder samma vatten om och om igen. 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

Tema vatten åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter