Mänskliga rättigheter

Vi kommer under temat mänskliga rättigheter titta närmare på vad som krävs för att en människa ska kunna leva ett bra liv samt vad barnkonventionen säger om barnens rättigheter. Vi ska också lära oss vad FN är och vilka uppgifter FN har.

 

Du ska kunna ge exempel på mänskliga rättigheter.

Du ska kunna ge exempel på barns rättigheter.

Du ska veta varför FN:s barnkonvention finns och behövs.

Du ska känna till begreppen: Förenta Nationerna (FN), Barnkonventionen, Artiklar, Mänskliga rättigheter, Barnarbete, Hushållssysslor, Unicef, Religionsfrihet, Åsiktsfrihet 

I undervisningen utgår vi ifrån UNICEFS skolmaterial "Tio lektioner om barnets rättigheter" som ger en introduktion till barnkonventionen och en presentation av barnets rättigheter. Lektionerna baseras på övningar som ger eleverna en uppfattning om vilka rättigheter de har, vilken betydelse rättigheterna har för eleven själv och för barn i andra länder. Syftet är också att utveckla förmågan att diskutera och arbeta i grupp samt att bilda åsikter och uttrycka sig. Parallellt tittar vi på filmerna "Med all rätt" från UR.  I korta dramatiseringar kopplade till några av barnkonventionens artiklar möter eleverna barn som befinner sig i situationer eller omständigheter där barnkonventionen inte efterlevs fullt ut. Berättelserna utspelar sig här och nu i miljöer som alla kan känna igen sig i. Efter varje avsnitt får eleverna reflektera över vilken eller vilka paragrafer i barnkonventionen som avsnittet handlar om. Vi samtalar om vad paragrafen/paragraferna innebär och eleverna får dela sina tankar om situationer då den/de inte efterlevs. De Uppmuntras till att både tänka på det som ligger nära den egna vardagen och på det som gäller i andra delar av världen. 

 

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Kriterier

• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.