<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vilka f&ouml;rm&aring;gor utvecklar eleven?</h4>
&bull; anv&auml;nda kunskaper i fysik f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r energi, teknik, milj&ouml; och samh&auml;lle,
&bull; genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i fysik, och
&bull; anv&auml;nda fysikens begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara fysikaliska samband i naturen och samh&auml;llet (Lgr11, 2017, s. 169).
&bull; identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion,
&bull; identifiera problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik och utarbeta f&ouml;rslag till l&ouml;sningar,
&bull; anv&auml;nda teknikomr&aring;dets begrepp och uttrycksformer (Lgr11, 2017, s. 283).
&nbsp;
&nbsp;
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vilka kunskaper och f&auml;rdigheter l&auml;r sig eleven?</h4>
Eleven ska kunna f&ouml;ljande begrepp:&nbsp;
<ul>
<li>kraft</li>
<li>motkraft</li>
<li>r&ouml;relseenergi</li>
<li>tyngdkraft</li>
<li>luftmotst&aring;nd</li>
<li>den magiska triangeln</li>
<li>den b&auml;rande b&aring;gen</li>
<li>elastisk</li>
<li>h&aring;rdhet</li>
<li>deformera</li>
<li>stabilitet</li>
<li>h&aring;llfast</li>
</ul>
Eleven ska kunna f&ouml;ljande fakta: 
<ul>
<li>veta vad kraft &auml;r och kunna ge exempel p&aring; det, t. ex genom att f&ouml;rklara hur en bil tar sig fram&aring;t eller ett f&ouml;rem&aring;l som faller.</li>
<li>veta n&aring;got s&auml;tt som man kan skapa en h&aring;llfast konstruktion</li>
</ul>
Eleven ska kunna anv&auml;nda f&ouml;ljande f&auml;rdigheter/genomf&ouml;ra f&ouml;ljande processer:&nbsp;L&auml;sa och lyssna till fakta, &aring;terber&auml;tta fakta skriftligt alternativt muntligt, diskutera och ta st&auml;llning i olika fr&aring;gor, samarbeta i grupp med att planera, konstruera och bygga ett eget skyddande skal/h&ouml;lje, utv&auml;rdera sitt eget och andras arbete.
&nbsp;
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vad ska bed&ouml;mas?</h4>
Eleven ska efter arbetet kunna:
<ul>
<li>f&ouml;rklara vad som menas med en r&ouml;relse genom att ge exempel p&aring; kraft.</li>
<li>planera utseende, funktion och konstruktion av en "hj&auml;lm"</li>
<li>f&ouml;lja planering f&ouml;r att konstruera och bygga en "hj&auml;lm" tillsammans med andra</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">filmer som anv&auml;nds i undervisningen: Testa!: Kraft och motkraft (SLI 11 min.), Gnomens guide till fysiken: Tyngdkraft (SLI/UR 9 min.)</h2>

Fysik

Teknik

Fysik och teknik - kraft och rörelse hos fallande föremål

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kraft och rörelse kopplat till teknik - Planering till elever och vårdnadshavare

Matriser i planeringen

Uppgifter