Barns integritet

Vi lägger fokus på barns integritet . För att kunna arbeta med integritet känner vi att vi måste skapa barn med stark självkänsla och prata om känslor.

Vad är integritet för oss?

Integritet för oss är att varje barn bestämmer över sin egen kropp och är medveten om att barnet har rätt att säga nej om det är något de inte vill.

Hur ska vi arbeta med integritet? 

- Stärka barnens självkänsla genom att bekräfta barnen vid samlingar mm

- Vid toalettbesök frågar vi barnen hur de vill ha det t.ex. hjälpa till med byxorna, stängd eller öppen dörr, pedagog med eller vänta utanför. Dessutom går alltid bara ett barn i taget på varje toalett

- Blöjbyten sker utan närvaro av andra barn. Barnet som byter blöja ska inte behöva ha andra barn i närheten.

- Om en vikarie som inte är välbekant för barnen blir ensam på avdelningen så slår vi ihop avdelningarna och samarbetar.

- Om vi busar eller kittlar ett barn så slutar vi omedelbart när barnet säger nej/stopp/sluta - även om barnet skrattar.

- Vi frågar alltid barnen om det är ok att vi knäpper kort eller filmar dem i olika aktiviteter.

- Vi stjäl aldrig kramar eller pussar från ett barn. Vi kramar barnen när de själva vill. Vi tvingar aldrig barnen att kramas som förlåt.

- Vi lär barnen "Stopp min kropp", att barnen har rätt att bestämma själva över sin kropp och att de har rätt att säga ifrån.

- Vi kommer läsa böcker, sagor och lyssna på musik som synliggör integritet.

- Vi kommer att prata om känslor. Hur olika känslor känns eller kanske ser ut. Att det är viktigt att lyssna på varandra. Att det är ok att vara arg eller ledsen. 

- Vi respekterar varandra - både barn och pedagoger.

- Vi pratar om skillnaden mellan att skvallra och att berätta för att barnen skall våga berätta även svåra saker.

Vilket material skall vi använda?

- Vi arbetar vidare med vår kompisBamse som hjälper oss att tala om hur vi skall vara mot varandra. Där framgår bl.a. att vi slutar när kompisen säger stopp

- Stopp min kropp, arbetsmaterial med sång, målarbilder och texter

- Nej eller okey, en bok som hjälper oss att veta vad som är ok beteende från vuxna

- Känslokort som visar olika känslor

- Tryggboken

- Värsta bästa vänner , korta tv-avsnitt som på ett lekfullt sätt med hjälp av dockor tar upp olika dilemman

Hur och när ska arbetet följas upp? Samt av vem?

Arbetslaget följer regelbundet upp arbetet under terminens gång. Uppföljning sker i våra samtal och på Unikum

Uppföljning 

Arbetet med integritet sker löpande men under de två veckor vi hade extrafokus låg allt pedagogiskt arbete riktat mot integritet, något som vi upplevde uppskattades både av barn, pedagoger och vårdnadshavare. Under dessa veckor har vi arbetat med vårt material  såsom böcker (Barnen i Kramdalen, Tryggboken mm), filmer (värsta bästa vänner) och musik (stopp min kropp). Boken nej eller okej  fick vi inte tillgång till förrän senare. Den boken kommer vi istället att jobba vidare med under våren.

Som avslutning på fokusveckorna skapade vi en "känslovägg" där vi satte upp bilder på olika känslor, både urklipp ur tidningar men även kort på oss själva. Dessutom skapade de mindre barnen pyssel med olika känslouttryck

Läroplanskopplingar

Läroplan

• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• får stöd och stimulans i sin sociala utveckling,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,