<h1><span style="text-decoration: underline;">L&auml;randem&aring;l</span>&nbsp;</h1>
<h3><strong>Det h&auml;r ska du f&aring; l&auml;ra dig:&nbsp;</strong></h3>
<ul>
<li>Grovmotorik och kroppsuppfattning</li>
<li>Kondition</li>
<li>Samarbetsf&ouml;rm&aring;ga</li>
<li>Upplevelsen av att vara i skog och mark med alla sinnen.&nbsp;</li>
<li>Utveckla nyfikenhet, fantasi &amp; kreativitet med hj&auml;lp av skogens material</li>
<li>Utveckla f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r hur Allemansr&auml;tten fungerar och vad det inneb&auml;r f&ouml;r oss m&auml;nniskor.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>L&auml;ra sig se hur matematiken finns runt omkring oss och tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda sig av matematiska begrepp.&nbsp;</li>
</ul>
<h1><span style="text-decoration: underline;">Planering av undervisningen&nbsp;</span></h1>
<h3><strong>Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra (vad &amp; hur):&nbsp;&nbsp;</strong></h3>
<h4>&nbsp;Vi g&aring;r ut i n&auml;rmilj&ouml;n en g&aring;ng i veckan.&nbsp;</h4>
<p>M&aring;let &auml;r:</p>
<ul>
<li>att eleverna tr&auml;nar p&aring; att visa h&auml;nsyn, respekt och omsorg om sina medm&auml;nniskor, naturen och n&auml;rmilj&ouml;n.</li>
<li>att eleverna tr&auml;nar sin grovmotorik och balans, genom kl&auml;ttring och r&ouml;relse bland annat i skogen och i n&auml;rmilj&ouml;n.&nbsp;</li>
<li>att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att vistas i utemilj&ouml;er och naturen under olika &aring;rstider och f&ouml;rst&aring;else f&aring;r vikten av ett aktivt friluftsliv och av att man skall alltid kl&auml; sig efter v&auml;der.</li>
<li>att eleverna f&aring;r bredare kunskap och respekt f&ouml;r allemansr&auml;tten.</li>
<li>att eleverna tr&auml;nar samarbete och gruppsammanh&aring;llning.</li>
<li>att eleverna f&aring;r uppleva, unders&ouml;ka och uppt&auml;cka.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Eleverna f&aring;r utforska skogen och n&auml;rmilj&ouml;n n&auml;rmast skolan tillsammans med fritidspersonal under fritistid, d&auml;r fokus ligger p&aring; olika planerade aktiviteter som till exempel Vett och etikett i naturen, ABC-kartan, tipspromenad, kojbyggen i skogen, sn&ouml;byggen, l&ouml;vbyggen, instruktionslekar och samarbets&ouml;vningar som till exempel fyra h&ouml;rn &ouml;vningar, general och spion och pepparkakskull samt den fria leken. Vi kommer erbjuda olika typer av &ouml;vningar/lekar d&auml;r eleverna f&aring;r l&auml;ra sig om allemansr&auml;tten och hur man v&aring;rdar naturen p&aring; b&auml;sta s&auml;tt och &auml;ven utmana dem att leka med andra elever &auml;n dem de normalt leker med.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h1><span style="text-decoration: underline;">Utv&auml;rdering </span></h1>
<h4><strong>Hur ska vi utv&auml;rdera? Vad ska vi m&auml;ta?</strong></h4>
<ul>
<li>Genom tipspromenad och genom samtal med sociogram fastst&auml;ller vi resultaten och kan d&aring; g&ouml;ra en utv&auml;rdering&nbsp; utifr&aring;n svaren.</li>
<li>Kan elever samarbeta vid t ex: ett kojbygge eller vid en instruktionslek?
<ul>
<li>Uppst&aring;r det en konflikt vid t ex ett kojbygge, kan vi se d&aring; om eleven/eleverna har f&aring;tt r&auml;tt verktyg f&ouml;r att kunna l&ouml;sa konflikten sj&auml;lva eller om dem beh&ouml;ver vuxenst&ouml;d.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>F&ouml;rst&aring;r eleven/eleverna givna instruktioner vid lek eller bygge.&nbsp;</li>
</ul>
</li>
</ul>
<h1><span style="text-decoration: underline;">Utv&auml;rdering/Analys</span>&nbsp;</h1>
<p><strong>Hur har det g&aring;tt?</strong></p>
<p>Utv&auml;rdering av utefritids i n&auml;rmilj&ouml;n sker fortl&ouml;pande under l&auml;s&aring;ret genom gemensamma m&ouml;ten ansvariga f&ouml;r &aring;rskurs 1:s fritids, egen planeringstid och under fritidshemmets studiedagar. Syftet med utv&auml;rdering &auml;r att kunna analysera vad som varit positivt och vad vi kan f&ouml;rb&auml;ttra inf&ouml;r fortsatta utefritidsarbetet genom tex. analys av sociogram och resultat av tipspromenad.&nbsp;</p>

Svenska som andraspråk

SO (år 1-3)

Teknik

Svenska

Matematik

NO (år 1-3)

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.

Utefritids i närmiljön

Matriser i planeringen

Uppgifter