Organkemi-kolets kemi

Fossila bränslen (från latinets fossus, "uppgrävd") är olika energikällor i form av kolväten, som kan påträffas på eller under marken. Fossila bränslena utgörs av rester av forntida djur och växter som bäddats ner i jorden och sedan under högt tryck och värme brutits ner till sina beståndsdelar (huvudsakligen kol och kolföreningar). De fossila bränslena omfattar främst naturgas (gas), råolja (flytande) och stenkol (fast). Alla dessa bränslen är mycket viktiga för vår energianvändning och industri.
Förnybara bränslen är energikällor som hela tiden förnyar sig genom fotosyntesen och som därför inte kommer att ta slut inom en överskådlig framtid. Biogas, biodiesel och etanol är exemplen på biobränslen.
Energin i alla bränslen kommer ursprungligen från solen.

Efter den här kursen ska du kunna:

·         Att kolatomen kan binda 4 andra atomer och därför användas i så många olika föreningar

·         kolets kretslopp (fotosyntesen och cellandning/förbränning)

·         Några av kolatomernas vanligaste föreningar

·         Rita strukturformel på olika kolföreningar (se arbetsblad)

·         Vilka de fossila bränslena är och dess egenskaper

·         Vad en alkohol är och dess egenskaper

·         Vilka de biobränslena är och dess egenskaper.

·         Kunna diskutera för och nackdelar samt begränsningar med att använda de olika bränslena ur olika perspektiv (miljö, energianvändning och tekniken)

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
• Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.
• Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
• Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
• Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.

Uppgifter

Bedömningsdiskussion

Fossila bränslen vs. biobränslen Vecka 47