<h2>Syfte</h2><p>Att fortsätta utveckla vår musikaliska nyfikenhet och förmåga</p>
<p><em>Undervisningen i ämnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som gör det möjligt att delta i musikaliska sammanhang, både genom att själva musicera och genom att lyssna till musik.</em></p>
<p><em>Undervisningen ska ge eleverna både möjlighet att utveckla en tilltro till sin förmåga att sjunga och spela och ett intresse för att utveckla sin musikaliska kreativitet.</em></p>
<p><em>Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla en musikalisk lyhördhet som gör det möjligt att i samarbete med andra skapa, bearbeta och framföra musik i olika former.</em></p><h2>Centralt innehåll</h2><p><br data-mce-bogus="1"></p><h3>Så här arbetar vi med det centrala innehållet</h3><p>Vi ska tr&auml;na v&aring;ra r&ouml;ster i s&aring;ng.&nbsp;Vi tr&auml;nar oss dessutom mer medvetet &auml;n tidigare i att anpassa tonh&ouml;jden efter andra s&aring; att s&aring;ngen blir "unison"</p>
<p>I omr&aring;det "spel p&aring; instrument" tr&auml;nar vi&nbsp;oss i att spela puls och rytm p&aring; rytminstrument. &nbsp;H&auml;r &auml;r det ju viktigt att kunna h&aring;lla sig till en gemensam puls och att anpassa spelet efter en given rytm.</p>
<p>Vi lyssnar p&aring; musik fr&aring;n olika genrer och delar av v&auml;rlden och kommer &auml;ven in p&aring; olika instrument och hur de sorteras i "familjer"</p><h2>Bedömning</h2><p>N&auml;r vi har s&aring;ng kommer jag att bed&ouml;ma</p>
<ul>
<li>att&nbsp;du kan h&auml;rma&nbsp;n&auml;r jag sjunger f&ouml;re,</li>
<li>att&nbsp;du kan sjunga&nbsp;tillsammans med gruppen.</li>
</ul>
<p>N&auml;r vi&nbsp;spelar&nbsp;p&aring;&nbsp;olika instrument&nbsp;kommer jag att bed&ouml;ma</p>
<ul>
<li>att&nbsp;du kan h&auml;rma n&auml;r jag&nbsp;spelar f&ouml;re,</li>
<li>att du kan&nbsp;h&aring;lla en puls till musik</li>
<li>att&nbsp;du kan h&aring;lla en enkel rytm&nbsp;tillsammans med gruppen.</li>
</ul>
<p>N&auml;r vi jobbar med r&ouml;relse kommer jag att bed&ouml;ma</p>
<ul>
<li>att&nbsp;du deltar</li>
</ul>
<p>N&auml;r vi lyssnar p&aring; musik&nbsp; bed&ouml;mer jag&nbsp;</p>
<ul>
<li>att&nbsp;du deltar i samtalet&nbsp;efter lyssningen</li>
<li>att du kan k&auml;nna igen hur olika instrument l&aring;ter</li>
<li>att du kan dela in instrumenten vi diskuterar i r&auml;tt familj</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Musik

MUSIK bedömningsmatris 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel. 

 Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner. 

 Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. 

 Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

 Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet. 

 Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition. 

Musik åk 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter