Varf&ouml;r har vi valt detta inneh&aring;ll?
Kompisb&ouml;ckerna handlar om hur det &auml;r att vara en bra kompis och vi f&ouml;ljer med Kanin och Igelkott p&aring; &auml;ventyr.
Vi l&auml;ser "S&auml;g stopp" eftersom vi upplever att det ibland &auml;r lite "okamratlig st&auml;mning" i&nbsp;barngruppen och att barnen inte riktigt lyssnar p&aring; varandra n&auml;r n&aring;gon s&auml;ger NEJ.
Boken "S&auml;g stopp" handlar om hur Igelkott och Kanin l&auml;r sig vad STOPP betyder i trafiken men ocks&aring; att det kan vara bra att s&auml;ga STOPP till sina kompisar om de g&ouml;r n&aring;got man inte vill!
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3801213802&amp;lppId=3801072048" width="187" height="249" />
Vad vill vi att barnen ska f&aring; uppleva?
Vi vill hj&auml;lpa barnen att s&auml;ga STOPP n&auml;r n&aring;got sker som de inte vill, att STOPP kan betyda NEJ! Vi vill ge dem verktyg f&ouml;r att l&ouml;sa konflikter sj&auml;lva och genom att prata med varandra.
Vilken metod anv&auml;nder vi? Hur dokumenterar vi?
Vi l&auml;ser boken f&ouml;r barnen i samlingen och samtalar om hur man &auml;r en bra kompis. Vi dokumenterar barnens tankar och reflektioner och s&auml;tter upp p&aring; v&aring;r dokumentationsv&auml;gg. Alla barn och pedagoger p&aring; avdelningen har f&aring;tt g&ouml;ra egna stopp-h&auml;nder och vi anv&auml;nder en ramsa f&ouml;r att p&aring;minna barnen om sin integritet och r&auml;tten att s&auml;ga stopp.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4068736188&amp;lppId=3801072048" width="455" height="609" />
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4068738115&amp;lppId=3801072048" width="455" height="610" />
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4068738474&amp;lppId=3801072048" width="317" height="424" />
Resultat
Vi ser att barnen anv&auml;nder sig av ordet &rdquo;stopp&rdquo; och inte godtar att n&aring;gon g&ouml;r n&aring;got de inte vill mot dem. &Auml;ven de st&ouml;rre barnen t&ouml;rs s&auml;ga ifr&aring;n till de sm&aring;, j&auml;mf&ouml;rt med tidigare d&aring; de varit alltf&ouml;r toleranta mot de mindre barnen.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

Kompisböckerna/"Säg stopp"

Matriser i planeringen

Uppgifter