<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i NO ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om naturvetenskapliga sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden.&nbsp;Genom undervisningen ska eleverna &auml;ven ges m&ouml;jlighet att utveckla perspektiv p&aring; utvecklingen av naturvetenskapens v&auml;rldsbild och ges inblick i hur naturvetenskapen och kulturen &ouml;msesidigt har p&aring;verkat varandra</p>
<p>Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturvetenskapliga f&ouml;reteelser och sammanhang utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser.&nbsp;Genom undervisningen ska eleverna ocks&aring; utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att p&aring;st&aring;enden kan pr&ouml;vas och v&auml;rderas med hj&auml;lp av naturvetenskapliga arbetsmetoder.</p>
<p>Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att samtala om, tolka och framst&auml;lla texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt inneh&aring;ll.&nbsp;Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>V&aring;ra m&aring;l utifr&aring;n kunskapskraven &aring;r 3 Lgr11</h2>
<p>Eleven kan visa och beskriva hur solen, m&aring;nen och jorden r&ouml;r sig i f&ouml;rh&aring;llande till varandra.</p>
<p>Eleven kan redog&ouml;ra f&ouml;r m&aring;nens olika faser.</p>
<p>Eleven kan namnge n&aring;gra vanliga stj&auml;rnbilder samt k&auml;nner till att&nbsp;stj&auml;rnhimlen f&ouml;r&auml;ndras under &aring;ret.</p>
<p>Eleven kan vattnets olika former fast, flytande och gas. Eleven k&auml;nner till begreppen avdunstning, kokning, kondensering, sm&auml;ltning och stelning.</p>
<p>Eleven k&auml;nner till olika vardagliga f&ouml;rem&aring;l och vilket material de &auml;r&nbsp;tillverkade av samt hur de k&auml;llsorteras.</p>
<p>Eleven k&auml;nner till olika materials egenskaper och kan sortera efter exempelvis utseende, magnetism, ledningsf&ouml;rm&aring;ga, om de flyter eller sjunker i vatten.</p>
<p>Eleven k&auml;nner till betydelsen av mat, s&ouml;mn, hygien, motion och sociala relationer f&ouml;r att m&aring; bra.</p>
<p>Eleven k&auml;nner till m&auml;nniskans inre organ, deras namn och funktion.</p>
<p>Eleven k&auml;nner till n&aring;gra vanliga djur och v&auml;xter i n&auml;rmilj&ouml;n.</p>
<p>Eleven k&auml;nner till djurs och v&auml;xters livscykler och anpassningar till olika &aring;rstider.</p>
<p>Eleven kan planera, utf&ouml;ra samt dokumentera enkla naturvetenskapliga unders&ouml;kningar.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi</h2>
<p>Teoretiska genomg&aring;ngar i grupp, experiment, f&auml;ltstudier, filmvisningar samt diskussioner utifr&aring;n elevernas perspektiv. Eleven g&ouml;r enkla dokumentationer till experiment utifr&aring;n en given arbetsg&aring;ng.&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r visar du vad du har l&auml;rt dig</h2>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.5em; font-size: 1em;">Du deltar aktivt p&aring; genomg&aring;ngar, filmvisningar, experiment och diskussioner.</span></li>
<li>Du visar i bild, text och muntligt vad du har l&auml;rt dig.</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Gäller för 2A, 2B och 2C läsåret 16/17.

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Månens olika faser. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. 

 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. 

 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. 

 Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

NO Toråsskolan år 2 läsåret 18/19

Matriser i planeringen

Uppgifter