English as a global language

During the next couple of weeks we are going to work with on the theme "English as a global language".

You will read about why english is such a big language in the world, some history and discuss what status you think English will have in the future.

You are going to:

• Read texts about the English language.
• Have a discussion/debate with pros and cons about English as a global language.
• Write a text with your opinions about English as a global language.

But first we're going to go through a Power point presentation where we´ll discuss and answer some questions. You can find the Power point below.

Good luck!

Varför gör vi detta?

- Det är viktigt att man förstår hur engelska används i världen och att man har koll på när och var den används.
- Engelskan blir större och större och viktigt att ha koll på den för att kunna hänga med i det som händer i världen.

Jag kommer att bedöma:

- Hur bra ni uttrycker och formulerar er i skrift
- Hur bra flyt och struktur ni har i era texter
- Använder ni varierat språk
- Hur bra ni uttrycker och formulerar er i diskussioner
- Hur bra ni förstår texter på engelska

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Sökning och värdering av innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag, utifrån olika syften.
• Samtal, diskussion och skrivande där eleverna berättar, beskriver, instruerar och motiverar sina åsikter.
• Strategier för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor, lyssna aktivt, formulera om, förklara, bidra med nya infallsvinklar och avsluta på ett artigt sätt.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt stavning i elevernas egen produktion och interaktion.
• Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga, variera, precisera och anpassa kommunikationen efter syfte, mottagare och sammanhang.