Sagor: Ett temaarbete åk 9

Sedan urminnes tider, lång innan skriftspråket uppfanns, har man berättat historier. Dessa utgör än idag grunden till många av de sagor, filmer och serier vi ser.

I detta moment får du kunskap om sagor från olika tider och olika delar av världen, du bekantar dig med folksagor, konstsagor, myter, legender och fabler. Du ska kunna se och kunna använda typiska drag inom genren samt känna till bakgrund och författare till olika sagor. Ni lär er också om sagornas syfte, uppbyggnad och innehåll.
Vi kommer att läsa och diskutera olika sagor och avslutningsvis skriva en egen saga som en examination/avslutning på temat.

Detta sker under vecka 46 - 51

Arbetssätt

• Läsa och analysera olika sorters sagor och genre, historik och nutid 
• Lära oss om olika sagoförfattare
• Göra sagoanalys
• Planera och genomföra en muntlig presentation i grupp, om sagoförfattare
• Planera och skriva en saga
• Få möjlighet att ta emot och använda sig av respons från mig som lärare
• Analysera varandras saga utifrån checklista
• Genomgångar, diskussioner och inlämningar

Hemarbete:

• Läsa sagobok hemma och skriva en bokrecension utifrån strukturmall gällande recension (genomgång)

Mål för arbetet

När vi arbetet med detta område ska du:

• veta vad folksagor, konstsagor och fabler är
• veta var sagor kommer ifrån
• ha läst och diskuterat kring några olika sorters sagor
• förstå hur sagor har påverkat våra moderna berättelser
• känna till vad som är typiskt för innehållet i en saga (sagoingredienser)
• känna till några kända sagor och sagoförfattare
• ha presenterat en sagoförfattare tillsammans med några klasskamrater
• ha skrivit en egen saga innehållande de typiska dragen för just sagor

Material

* Vi kommer huvudsakligen att arbeta utifrån en PowerPoint, första genomgången. 

* Sagoböcker 

* Analysmall

* Internet och bibliotek 

Bedömning

Detta kommer att bedömas:

 

•        Du skriver en egen skapelseberättelse, som innehåller typiska drag
•           Du visar att du känner till de olika berättelseformerna genom att skriva en faktatext om dessa 
•       Du visar att du tagit reda på fakta om en sagoförfattare och presenterar denna genom att skriva en text och redovisa i grupp genom att visa en genomarbetad powerpoint med text, källor och bilder, här ingår även att läsa saga för klassen
•       Stavning och skrivregler. 
•       Muntligt framförande 
•       Din muntliga aktivitet i samtalen och diskussionerna, där du visar din förmåga att analysera, identifiera och reflektera, både till innehåll och form
•       Att dina skriftliga produkter följer de genretypiska dragen, och att du följer skriftspråkets regler
•       Din förmåga att utvärdera dina egna och andras texter
•       Användning av källförteckning, och hänvisningar 
•       Recensionsuppgift

 

Förmågorna som ska bedömas är din skriftliga variation och hur lik din text är en saga, hur du beskriver människor och miljöer och hur du konstruerar din saga (från inledning till avslutning, s.k. dramaturgi)

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Texter i digitala miljöer med länkar och andra interaktiva funktioner.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Uppgifter

Svenska - Skriva en saga

De senaste veckorna har vi arbetat med att skriva egna sagor. I denna uppgift lämnar du in din text. Jag kommer under kommande vecka arbeta med att bedöma dem enligt matrisen som inom snar framtid kommer synas här nedan.