Gör din röst hörd! Argumenterande text. Åk 8

Platser där ingen ser dig blir allt ovanligare. Övervakningskameror sätts upp i skolor och på gator, och allt du skriver på nätet kan spåras. Det finns även möjlighet att spåra människor via deras mobiler. I media pågår en debatt om övervakning i samhället. På din skola Matteusskolan är det flera elever som vill att det ska sättas upp övervakningskameror i korridorer, i matsalen, i Uppis och i andra gemensamma områden. Efter att ha läst artikeln “Fler vill övervaka sina barn” i Dagens nyheter (2011-11-07) börjar du fundera kring övervakning. Du bestämmer dig för att göra din röst hörd.

 

 

 

Skriv ett reportage

¬  Presentera något som du tycker är viktigt från artikeln och uppge källan (referera). Det ska framgå vad som är hämtat från artikeln och vad som är dina egna åsikter.

¬Argumentera för eller emot övervakning i samhället. Det kan handla t.ex. om övervakningskameror i skolan, spårning av mobiler från föräldrar, brist på anonymitet på nätet eller identitetsstöld.

¬Ge gärna exempel på övervakning från din egen erfarenhet.

Checklista

Min text utgår från...

• ett undersökande besök
• en intervju.

Min text innehåller…

❏ bakgrundsfakta och referat

❏ ögonblicksbilder (miljöbeskrivning)

❏ presentation av person/personer

❏ ingress

❏  genomtänk avslutning

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.