Katten Murre Svart

Från vårt tema - Petter och hans fyra getter, har vi tagit inspiration till olika pyssel. I detta fall är det Petters katt Murre Svart som vi ska skapa tillsammans med barnen.

Planering

Bakgrund 

Vi har tidigare skapat geten röd och geten blå, samt gjort andra pyssel och använt skapandetekniker som kan kopplas till dem och sagan. Denna gången ska vi börja skapa Petters katt Murre Svart. 

I barngruppen har det visats ett stort intresse för Murre Svart och då vill vi pedagoger självklart att intresset ska finnas kvar och arbetar därför med bland annat pyssel för att det ska kvarstå.

Vi vill också på olika sätt visa och samtala om färgen svart, bland annat genom lek och upptäckande av skuggor och mörkret på eftermiddagen nu i vintertid. Redan nu har vi märkt att de äldsta barnen i gruppen visar intresse för detta.

 

Mål

1) Vi vill att barnen ska få möjligheten att utveckla sin fantasi och finmotorik, samt lära sig om nya material och tekniker.

2) Vi vill ge barnen möjlighet att fördjupa sina kunskaper och intresse för skuggor.

Metod

1) Vi använder oss utav olika material och tekniker för att uppnå önskat resultat. Vi låter barnen leka och testa sig fram för att de ska få lära sig om de olika materialen och hur de fungerar. Samt att de får träna på sin finmotorik. I just detta moment kommer vi tillsammans med barnen att skapa Murre Svart som en kylskåpsmagnet. 

Barnen kommer att med hjälp av träknapp, pärlor, resårband, färg på trästicka, lim och magnet skapa Murre svart.

2) Vi tar vara på och dokumenterar när barnen upptäcker mörker, skuggor och färgen svart i sin vardag.

3) Planera en aktivitet eller lekmiljö där vi med hjälp av projektor kan leka med skuggor.

 

Uppföljning och Utvärdering

(Hur gick det, har vi uppnått våra mål, vad var intressant, våra upplevelser kring arbetet)

1) Målet är uppfyllt. Barnen kunde göra det själva till stor del, och var stolta över sitt resultat. Katterna på kylskåpet har möjliggjort många samtal tillsammans om pysslet, färgen och katter i allmänhet.

Vi lät även barnen måla en svart katt med vattenfärg. De bilderna har också skapat intresse, stolthet och samtal. 

Barnen har även fått färglägga katter. Det blev en spontan uppgift som alla barnen ville göra och tyckte var roligt. Där fick de träna sin finmotorik och utvecklade sin pennfattning och tränade sig på att måla innanför linjerna. 

2) De barn som visat intresse har fått loggar på unikum.

3) Det var lite klurigt att tekniskt få skuggorna som vi ville, men när vi lyckades få tekningen att fungera blev det jättebra. Barnen visade stort intresse för skuggteatern och satt väldigt stilla och tittade på den. De som ville fick även en och en prova hur skuggteater fungerar. Vi dokumenterade med foto så att de kunde se de skuggor de nyss gjort. 

Analys och Utveckling

(Hur blev resultaten, vilka var framgångsfaktorerna, hur går vi vidare)

1) Vi erbjuder tomteteckningar att fylla i, för att utveckla deras intresse för att färglägga.  

2-3) Fortsätta med skuggteater då och då, men att barnen får prova mer själva och utforska det.

Läroplansmål

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
• får stöd och stimulans i sin motoriska utveckling, och
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• ge stimulans och särskilt stöd till de barn som befinner sig i svårigheter av olika slag,