Pedagogiska planering kurdiska modersmål HT V.45-V.52 18-19 Dara

Pedagogisk planering för elever som studerar ämnet modersmål i Mölndals Stad

Arbetsområde

Rubrik på arbetsområde

Syfte och centralt innehåll från kursplanen i Modersmål

Koppla det syfte och centrala innehåll som ni ska arbeta under detta arbetsområde.

Konkretiserade mål för eleven

Arbetsformer och material

Läsa och skriva

Eleverna kommer att läsa olika slags texter, så som tidningsartiklar, skönlitteratur, instruktioner osv. Smat ska eleverna börjar att skriva olika sorters texter t.ex. beskrivande, instruerande, fakta argumenterand texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

Tala,  lyssna,  samtala

Eleverna kommer att :

Få presentera era texter inför klassen eller i små grupper.

Ska föra ett samtal om varje persons text och sedan diskutera innehållet

Språkbruk

Eleverna kommer att översättning och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska Ord och begrepp med värdeladdning för att hjälpa dig att uttrycka dina åsikter, kunskap och känslor.  

Undervisning och arbetsmetoder

Vi kommer att läsa tre olika texter, som jag delar ut till eleverna ” både individuellt och tillsammans.

I varje lektion under läsning av texterna pågår , arbeta vi med samtals frågor och skrivuppgifter som är kopplade till texterna.

Vi diskuterar texternas budskap...

Vi kommer att prata om synonymer& motsatsord och gramtiken.

Elevens kommer att återberätta muntliga och skriftliga beskrivning av olika ämne i samband med texterna

Använda digitala verktyg.

 

 

Eleven har uppnått målen när...

Jag kommer att använda formativ bedömning. Jag kommer att bedöma elevernas förmåga genom att :

Elevens läs-och förståelse förmåga

Elevens deltagande i samtal om texterna och hur du resonerar över innehållet i texten

Elevens muntliga och skriftliga beskrivning av olika ämne i samband med texterna som vi kommer och ha.

Elevens skrivförmåga (skrivregel och stavning)

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.