Min leksak

I detta arbetsområde kommer du att få träna på att skriva och berätta. Du kommer att få presentera en av dina leksaker för oss i klassen.

 

Arbetsområde:

Du kommer att få träna på att skriva egna texter om en leksak eller gosedjur som du tycker mycket om. Till din hjälp kommer du att få stöd i form av förslag på vad du kan berätta om. Du kommer att träna på att hitta bokstäverna på ett tangentbord och hur man gör mellanrum mellan orden.

När du är klar kommer du att ha en fin berättelse om din leksak/gosedjur som du kommer att kunna läsa för klassen.

Konkreta mål:

Du ska kunna berätta om din leksak/gosedjur genom att planera och genomföra en muntlig presentation där du har skrivit ord och meningar om din leksak/gosedjur.

Meningar ska skrivas med stor bokstav, punkt och mellanrum mellan orden.

Bedömning:

Detta är någonting ganska nytt, att skriva fritt. Du kommer att få hjälp i att komma igång med hur du kan kan börja en mening. Jag kommer att bedöma din förmåga att skriva ord och meningar, utifrån dina egna tankar. När du presenterar ditt arbete kommer du få stöd i form av bilder och din text. Du kommer få en modell att ha som stöd för hur du kan lägga upp sin muntliga presentation. Jag kommer att bedöma din förmåga att planera och genomföra en enkel muntlig presentation.

 

Undervisning:

Vi kommer att arbeta både enskilt och i grupp. 

Alla leksaker/gosedjur presenteras genom att vi skriver ord som beskriver hur de ser ut.

Vi gissar vilken beskrivning som stämmer överens med vilken leksak.

Var och en tar kort på sin leksak i olika miljöer eller situationer. Dessa bilder har vi sedan som utgångspunkt i skrivandet och den muntliga presentationen.

Till stöd för skrivandet använder vi återkommande, enkla ordbilder. Vi använder tecken och bildstöd när vi samtalar om leksakerna och om vad som ska stå i texten.

Läroplanskopplingar

Syfte

• tala och samtala i olika sammanhang,
• skriva texter för olika syften och mottagare,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.
• Lässtrategier för att avkoda och förstå texter.
• ..
• Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden.
• Alfabetet och den alfabetiska ordningen. Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt.
• Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Kriterier

• Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll.
• Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.
• Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.