Tema vatten åk 1

Vi kommer på olika sätt att arbeta med vatten och lära oss mer om vattnets faser.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du kommer att lära dig begrepp (ord) som hör samman med vattentemat.

Du får beskriva vattnets olika former och förklara samband mellan de olika formerna. 

Du kommer att utveckla din förmåga att förstå vattnets betydelse för liv på jorden.

Du kommer att få dokumentera med texter och bilder som visar vattnets kretslopp. 

Bedömning - vad och hur

Jag kommer bedöma din förmåga att:

- delta vid våra genomgångar och diskussioner.

- följa instruktioner vid olika laborationer och genomgångar.

- dokumentera dina undersökningar.

- kunna jämföra olika resultat.

Detta gör jag genom att:

- Genom samtal och observationer.

- Din deltagande kring "Isägget".

- Genom att titta på din dokumentation.

 

Undervisning och arbetsformer

Vi diskuterar vad och hur vi ska lägga upp arbetsområdet genom att göra en tankekarta tillsammans. Du ska få inspiration att lära dig mer kring vatten genom att titta på film, samtala, använda datorn, titta i böcker, göra en vattenmolekyl, sjunga och dramatisera och göra olika experiment.

• vattnets tre olika former- fast, flytande och gas
• begrepp inom området vatten såsom avdunstning, kokning och kondensering.
• hur man genomför enkla vattenexperiment utifrån en instruktion.
• några föremål som flyter respektive sjunker i vatten.
• ämnen som löser/blandar sig med vatten.
• vattnets kretslopp
• hur man kan arbeta utifrån ett naturvetenskapligt arbetssätt problem-hypotes-genomförande-resultat-slutsats
• skriva en serie

 

 

Stäng

 

 Hjälp för denna sida

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.