<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Tala, L&auml;sa, Skriva, Kultur och Spr&aring;kbruk
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
&nbsp;
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
1- Att delta i samtal och kunna presentera sig f&ouml;r olika mottagare.
2- L&auml;sa och skriva olika texter p&aring; kurdiska och j&auml;mf&ouml;ra med det svenska.
3- Att tr&auml;na sitt uttal, betoning och satsmelodi samt olika talande variationer.
4- Att kunna diskutera olika&nbsp;samhalls fr&aring;gor och j&auml;mf&ouml;ra med svenska.
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
1- H&ouml;gl&auml;sning och f&ouml;rklara inneh&aring;llet.
2- Grupp/gemensam diskussion/argumentation om olika samhalls &nbsp;fr&aring;gor och begrepp.
3 -Ord f&ouml;rh&ouml;r/&ouml;vning om texten.
4- Anv&auml;nda digitala verktyg
5- Att kunna &ouml;vers&auml;tta fr&aring;n&nbsp;kurdiska till svenska och tv&auml;rtom.
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
Hen kan
1- L&auml;sa/skriva om texten och sammanfatta detta.
2-Delta i samtal och resonera &ouml;ver inneh&aring;llet i texten.
3- Beskriva olika texter muntligt/skriftligt.
4- Skrivregel och stavning har utvecklats
5- &Ouml;vers&auml;tta.

Modersmål

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska. 

 Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

Pedagogisk planeringkurdiska sorani 18-19 V45-06 )

Matriser i planeringen

Uppgifter