&nbsp;
Bakgrund och syfte
Barnen har under vt18 samt vidare under ht18 visat stort intresse f&ouml;r rollekar och ber&auml;ttande. De visar mer och mer intresse f&ouml;r att lyssna p&aring; b&ouml;cker och att sj&auml;lva bl&auml;ddra i b&ouml;cker. M&aring;nga visar intresse f&ouml;r skriftspr&aring;ket. De visar stort intresse f&ouml;r hemmet och familjer. Ett samtals&auml;mne som dyker upp i m&aring;nga olika situationer (mat, lek, p&aring;kl&auml;dning).
Barnens ber&auml;ttelser ser ut p&aring; olika s&auml;tt. En del g&ouml;r teater, en del ritar och ber&auml;ttar och m&aring;nga har mycket att ber&auml;tta om p&aring; lunchen. Barnen ber&auml;ttar mycket i sina lekar och rollerna speglar ofta deras vardag. Barnen ber&auml;ttar b&aring;de upplevda saker samt p&aring;hittade ber&auml;ttelser. 
Ber&auml;ttande och l&auml;sning &auml;r viktigt f&ouml;r barnens spr&aring;kutveckling och ger &auml;ven bra m&ouml;jligheter att jobba vidare med normer och v&auml;rlden.&nbsp;
&nbsp;
M&aring;lkriterier
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att utforska skriftspr&aring;ket
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn fr&aring;n m&ouml;jlighet att utvecklas i det talade spr&aring;ket samt i sitt ber&auml;ttande
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att ber&auml;tta med hj&auml;lp av olika material (t.ex. penna och papper eller appar)
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att uttrycka sig genom r&ouml;relse
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att konstruera med hj&auml;lp av olika material
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att se olika familjer
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att se olika s&auml;tt att bo och leva
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Varje barn f&aring;r m&ouml;jlighet att ta del av varandras tankar och &aring;sikter
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbetss&auml;tt
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi skapar mindre grupper f&ouml;r att kunna se varje barn
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi lyssnar och h&ouml;r p&aring; alla barn
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi tar tillvara p&aring; vad barnen visar intresse f&ouml;r
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi ger barnen m&ouml;jlighet att ber&auml;tta p&aring; olika s&auml;tt, inte bara verbalt
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi m&ouml;ter barnens ber&auml;ttande p&aring; deras niv&aring;
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi l&auml;ser b&ouml;cker och sjunger s&aring;nger
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har dokumentation tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen s&aring; att de kan reflektera &ouml;ver sitt l&auml;rande
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

Omvärden genom berättande

Matriser i planeringen

Uppgifter