Skrivuppgift – Återberättande text

 
Återberätta vad som händer i Spöket som försvann. Det är viktigt att händelser kommer i rätt ordning när man återberättar något. För att hjälpa läsaren är det bra att använda sig av tidsord t.ex. under tiden, efter ett tag, senare, efter.  

Bestäm dig för vilka händelser du tycker är de viktigaste att berätta för någon som inte lyssnat på berättelsen. Använd dig av din tidslinje och mallen som du fått och även finns bifogad (se nedan). 


Spöket som försvann

Min fabel 

Utkast

Tidslinje - återberättande text

Tidslinje  - återberättande text

Vi går igenom hur man planerar en berättande text för att ni sedan ska planera er egen. 

Planera din fabel enligt mallen och publicera innan lektionens slut. 

Vem eller vilka?
Var ska allt utspela sig? 
När? 
Vad ska hända? 
Vilket problem ska uppstå? 
Hur ska det gå? Upplösning?
Vilken sensmoral ska din fabel ha?

Planera din fabel

Vi går igenom hur man planerar en berättande text för att ni sedan ska planera er egen. 

Planera din fabel enligt mallen och publicera innan lektionens slut. 

Vem eller vilka?
Var ska allt utspela sig? 
När? 
Vad ska hända? 
Vilket problem ska uppstå? 
Hur ska det gå? Upplösning?
Vilken sensmoral ska din fabel ha? 


Du ska skriva en egen fabel utifrån det du lärt dig på svenskalektionerna.

Din fabel ska lämnas in här på Unikum och både du och jag ska fylla i lärandematrisen.

Egen fabel 

S&aring; h&auml;r ska vi arbeta:
Vecka 45 -48 arbetar vi f&ouml;rdjupat med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.&nbsp;
Steg 1
F&ouml;rtydliga och f&ouml;rklara varf&ouml;r det &auml;r viktigt med l&auml;sstrategier.&nbsp;
Steg 2
Vi kommer att lyssna p&aring; litteratur "Sp&ouml;ket som f&ouml;rsvann" av &Aring;sa Larsson och Ingela Korell via&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; radioteatern. Kopplat till inneh&aring;llet kommer vi att tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda oss av olika&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier. Till varje avsnitt arbetar vi med en eller flera strategier f&ouml;r l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.&nbsp;
Steg 3 
Ur Zick Zack l&auml;ser vi gemensamt texten "Ett land av sn&ouml;". En sk&ouml;nlitter&auml;r ber&auml;ttelse om Hejkas resa till&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Gr&ouml;nland. Kopplat till inneh&aring;llet kommer vi att tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda oss av olika l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
Steg 4&nbsp;Avslutningsvis genomf&ouml;r vi en l&auml;sf&ouml;rst&aring;elseuppgift&nbsp; - genomf&ouml;rs enskilt.&nbsp;
&nbsp;
Vecka 2&nbsp; - 6 Skriva ber&auml;ttande text
&nbsp;Steg 1&nbsp;Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig hur en ber&auml;ttande text &auml;r uppbyggd genom att vi l&auml;ser och olika texter&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;gemensamt.&nbsp;
&nbsp;Steg 2&nbsp;Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig skriva dialoger, anv&auml;nda tidsord och ett beskrivande spr&aring;k.&nbsp;
&nbsp;Steg 3&nbsp;Vi kommer tillsammans i klassen att &ouml;va och anv&auml;nda det vi l&auml;rt oss f&ouml;r att repetera och f&ouml;rbereda det&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;egna skrivandet i n&auml;sta&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; steg.&nbsp;
&nbsp;Steg 4. Du kommer att sj&auml;lv f&aring; hitta p&aring; och skriva en ber&auml;ttande text i form av en fabel.&nbsp;
&nbsp;
L&auml;nkar:&nbsp;
<a href="https://app.studi.se/l/vanlig-och-gestaltande-beskrivning-i-beraettande-text" target="_blank" rel="noopener">Gestaltande beskrivningar</a>
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Under projektet l&auml;sf&ouml;rst&aring;else kommer formativ bed&ouml;mning att ske l&ouml;pande i olika l&auml;saresituationer, exempelvis textsamtal. Den summativa bed&ouml;mningen kommer att publiceras p&aring; unikum under kunskaper.&nbsp;
Din egna fabel som du skriver ska l&auml;mnas in h&auml;r p&aring; Unikum och den kommer att bed&ouml;mas av dig och mig. &nbsp;Du ska fylla i matrisen hur du tycker att det g&aring;tt.

Svenska

Fabler -berättande texter-

Återberättande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Berättande texter År 4

Matriser i planeringen

Uppgifter