Tvåspråkiga barn i förskolan

Vi lever i ett mångkulturella samhälle ,så är det inte ovanligt att se tvåspråkiga barn i förskolan ,Alla språk ska vara viktiga i förskolan och det ska finnas lika mycket utrymme för varje språk.

 Bakgrund

Gul avdelning består av 18 barn mellan ett till fyra åring och tre pedagoger . Nästan alla barn har eget modersmål än svenska språket .Vi har ett stort intresse och arbetar ständig för  språkutveckling hos tvåspråkiga barn. 

Språk är ett redskap som barn kommer att förmedla sina behov ,det hjälper barn att uttrycka sina känslor ,tankar ,åsikter och hjälper de att kommunicera med varandra .barnen med fler språk lär sig tidigt att använda varje språk i rätt sammanhang . Det är viktig att stimulera båda språken  som svenska och modersmål hos tvåspråkiga  barn .

Mål

Syftet är att undersöka hur vi som pedagoger  arbetar konkret med att stimulera och utvecklar språket  hos individer .Vilka sätt använder vi för att utveckla barnet språk .Vi diskuterar också hur den sociala medier ,miljön påverkar  två språkliga barn.

Metod - Genomförande 

Det finns olika lämpliga inlärningsmetoder som vi pedagoger använder  dagligen för språkutveckling hos tvåspråkiga  barn .Olika aktiviteter är viktig för att stimulera barns utveckling .På förskolan strävar vi efter att väcka barnens nyfikenhet i alla de olika aktiviteter som vi använder oss av där barnen kan utvecklas på  ett bra sätt .och känna sig trygga.

-När vi genomför en aktivitet brukar vi  dela upp barn i små grupper  så att alla barn för stöd  och utrymme för utveckling.Vi visa intresse för barn , var nära till de under dagen ,var med i leken och sätta ord på den vi gör.

Samtal och diskussion med barn under rutinmoment tex .matstunden ,påklädning vid undanplockning .Vi  brukar benämna allt vi gör och allt som vi serverar på bordet. 

-Samling , sånger  , tränar på rim och ramsor och använder kropps språk är en viktig metod som hjälper barn att upprepar olika ord och underlätta för   de att förstå betydelse av ord och meningen. 

Högläsning , att läsa många barn  böckar , tio små kompis böckar   med markerade bilder och flanosagor är ett bra hjälpmedel för barn ska förstå innehållet för böckar  och sagan. 

Nillbilder , stödtecken är ett bra sätt för stimulera språk . 

Dokumentation

Allt som vi genomför dagligen kommer vi att dokumentera  för att synliggörs barn utveckling och lärandeprocesser. Vi pedagoger dokumenterar genom filma barn , blogga , skriva lärlogg och anteckna vad  enskilda barn gör i unikum  .Vi kommer även att hänga upp dokumentation på avdelningsvägg för att synliggöra för barn och föräldrar .

UTVÄRDERIN-UPPFÖLJNING 

I slutet av varje termin kommer vi att reflektera  och utvärdera lärandeprocessar tillsammans med barn för att barn blir delaktiga . 

.

!

Läroplanskopplingar

Läroplan

• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• samarbeta för att erbjuda en god miljö för utveckling, lek och lärande och särskilt uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,