Språkaktion Linden 2018/2019

Det här året jobbar vi med Inspiration och kunskap i böckernas värld.
Vår vision är att skapa berikande möten för livet i böckernas magiska värld.

Boken vi tillsammans har röstat fram att arbeta med heter Hugo vilken Cirkus och är skriven av Mia Nilsson.

Mål och syfte

Vad vill vi uppnå? Och varför?

Inspirera och undervisa i förskolan med hjälp av spännande litteratur och kreativa lärmiljöer.

Vad ska vi göra? 

• vi arbetar upplevelsebaserat med alla läroplansmål utifrån en gemensam bok vilket återspeglas i förskolans lärmiljöer

• vi ger barnen en positiv upplevelse av böcker och läsning
  
  
• vi uppmuntrar barnens berättarlust

• arbetet med litteratur återspeglar pedagogernas kunskaps- och barnsyn

Metod

Utifrån de första observationerna efter att vi har läst Hugo boken har vi sett nyfikenhet gentemot cirkus där karaktärerna i en cirkus är i fokus. Därav har vi valt att arbeta med cirkusprojekt. Vi lär oss om vad en cirkus är genom att läsa böcker om cirkus, se på filmer och vi samtalar med barnen om deras erfarenheter kring cirkus. Cirkusprojektet kommer att vara en bas till själva innehållet, det kommer att vara barnen som utformar själva innehållet i temat utifrån intresse och nyfikenhet just nu. 

I smågrupper kommer vi att arbeta utifrån olika fokus: 

Språk – sånger, berättelser, skriva, ordförståelse -vad betyder orden i boken

Konstruktion: cirkustält

Natur- djuren i boken

Rörelse - balansera

Musik – ljud –sång – ramsor - cirkussång

Skapande - måla, klistra och rita

Drama – på gång

Matematik- räkna, färger, former, sortering, mängd

IKT- Polyglutt, piccollage, projektor

Miljön – skapa en mötesplats att kunna upptäcka – uppleva – utforska och utvecklas i det
gemensamma projektet cirkus

Hur skapar vi/ser lärmiljön ut?

Vi erbjuder lärmiljöer där alla läroplansmål får utrymme. Lärmiljön är utformad så att det finns möjlighet att prova på olika saker såsom att undersöka, konstruera med mera. Lärmiljön ska vara föränderlig utifrån barnens intresse och nyfikenhet. En lärmiljö (reflektionsvägg) där barnens dokumentation av barnens lärande är tydligt och där barnen tillsammans är med och dokumentera.
Materialet ska finnas lättillgängligt och synligt i barnens höjd samt variation av material ska finnas.

Utvärdering - Hur och när?

Systematiska utvärderingen sker i LVP - Levande verksamhetsplanen

Forskning/Beprövad erfarenhet

(Vilka kunskaper behöver vi skaffa oss? Dokumenteras i LVP)

Genom att arbeta med ett cirkusprojekt får barnen bland annat använda sig av kroppen, stå i centrum och lockas till att uttrycka saker de annars inte skulle ha gjort. Kroppen är en väg till känsla och självkänsla, och ett sätt att överskrida de begränsningar som man själv har satt upp. Att arbeta med musik och rörelse stärker barnens självkänsla och språkutveckling, men även balans, grov- och finmotorik, koncentration och koordination. Sammantaget ger övningarna barnen en bättre kroppsuppfattning, men framförallt får de möjligheter att uttrycka sig, vara kreativa, ha roligt och finna glädje. Barnens sociala kompetenser utvecklas genom att vi arbetar undersökande med något gemensamt för hela gruppen. Något barnen också utvecklar är turtagningsförmåga, känsla av gemenskap och ett gemensamt uttryckssätt.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen,