<h1>Inneh&aring;ll&nbsp;</h1>
<h2>Vad ska genomf&ouml;ras?</h2>
1.&nbsp; L&auml;sa " sagan om vattendroppens &auml;ventyr&nbsp;
2. M&aring;la
3. Enkelt beskriva och f&ouml;rklara vattnets kretslopp&nbsp;
4. Se p&aring; film&nbsp;
5. Experiment om vattnets kretslopp: Bygga ett minikretslopp i glasburken
6.&nbsp; L&auml;ra oss n&aring;gra vanliga ord och begrepp i &auml;mnet, s&aring;som kretslopp, &aring;nga, avdunsta, kondensera och nederb&ouml;rd
7. Skapa med olika material vattnetskretslopp&nbsp;
&nbsp;
<h2>Hur ska barnen kunna l&auml;ra sig?</h2>
Genom introduktion om vattnets kretslopp via sagan om vattendroppens &auml;ventyr, (Finns tillg&auml;nglig: <a href="http://lenasmattestuga.blogspot.com/2012/01/temavattnets-kretslopp-sagan-om.html?m=1">http://lenasmattestuga.blogspot.com/2012/01/temavattnets-kretslopp-sagan-om.html?m=1</a> f&aring;r barnen utifr&aring;n sagan m&ouml;jlighet att reflektera, diskutera med varandra och f&ouml;rs&ouml;ka komma fram till vad vatten &auml;r, ser ut och var det kommer ifr&aring;n, p&aring; detta s&auml;tt sammankopplar barnen till den verklighet som de befinner sig i. Efter detta f&aring;r barnen m&aring;la och rita i sina reflektionsb&ouml;cker om vad de tidigare har h&ouml;rt i sagan, och g&auml;rna skriva vattnets kretslopps olika faser (eventuellt med min hj&auml;lp). 
Jag kommer ocks&aring; visa en film som utbildningsradion har gjort, som handlar om vattnets kretslopp med Vattenmannen och Speed. Finns tillg&auml;nglig: <a href="https://urskola.se/Produkter/162290-Vattenmannen-och-Speed-Vattnets-kretslopp">https://urskola.se/Produkter/162290-Vattenmannen-och-Speed-Vattnets-kretslopp&nbsp;</a>Eleverna kommer sedan att f&aring; arbeta i mindre grupper och skapa vattnets kretslopp med hj&auml;lp av olika material.&nbsp;&nbsp;
Eleverna kommer att g&ouml;ra ett experiment d&auml;r vi tittar n&auml;rmare p&aring; n&aring;gra av kretsloppen genom att g&ouml;ra ett slutet kretslopp inuti i en glasburk med hj&auml;lp av stenar, sand, utomhusjord, vatten och v&auml;xter. Sedan genom att analysera resultaten, kommer eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att koppla detta till naturen, de f&aring;r p&aring; ett konkret s&auml;tt m&ouml;jlighet att se p&aring; hur vattnet i naturen st&auml;ndigt r&ouml;r sig i ett kretslopp.&nbsp;
&nbsp;
<h1 style="margin-top: -30px; margin-bottom: 15px; font-size: 2.75em; font-family: 'Roboto Slab', serif; font-weight: bold; color: #333333;">&nbsp;</h1>
&nbsp;

NO (år 1-3)

Svenska

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.

Vattnets kretslopp

Matriser i planeringen

Uppgifter