<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
L&auml;sa och skriva
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
Se nedan
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
- vi kommer att l&auml;sa och skriva om djur
- eleven kan skillnaden mellan djur som finns i Sverige och Thailand
- t.ex att bj&ouml;rnen lever i norra Sverige men i Thailand finns bj&ouml;rn endast i djurparken.
- eleven kan skillnaden mellan husdjur och vilda djur
- vi l&auml;r oss om djurets olika delar t.ex &ouml;gon och svans
- ber&auml;tta om vilka husdjur som de har hemma
- eleven f&aring;r i uppgift att g&ouml;ra en presentation inf&ouml;r klassen
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
- l&auml;raren ber&auml;ttar och f&ouml;rklarar f&ouml;r eleverna
- eleverna tittar p&aring; film om vild djur
- l&auml;raren visar bilder och video av olika husdjur
- eleven &ouml;var enskilt och i grupp och l&auml;r sig om djur p&aring; svenska och thail&auml;ndska
- eleven arbetar med att s&ouml;ka efter information om djur med hj&auml;lp av internet
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
- eleven kan ber&auml;tta detaljerat om ett djur (husdjur eller vilt djur)
- eleven kan ber&auml;tta om sitt favoritdjur

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

Modersmål åk 7-9 Mölndal

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska. 

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring några kunskapsområden och samhällsfrågor med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Eleven gör då enkla jämförelser med egna erfarenheter och förhållanden i Sverige och drar enkla och till viss del underbyggda slutsatser om vad dessa kan bero på och leda till.

Pedagogisk planering Thailändska V.43-51

Matriser i planeringen

Uppgifter