Läsförståelse och läsflyt åk 3.

Under resterande tid av höstterminen kommer du på ett flertal sätt arbeta med läsförståelse och läsflyt i ämnet Svenska.

Förmågor som skall tränas

• analysera texter
• kommunicera, samtala och diskutera texter
• tolka, värdera, reflektera texter
• hantera information
• förstå innebörden av begrepp

Arbetets upplägg

Arbetet kommer löpa som en röd tråd under resterande del av höstterminen 2018.

• Du kommer att träna på att få flyt i läsningen. Du kommer under 6 veckor ingå i ett läshastighetsprojekt, där du läser samma text (upprepad) måndag till fredag på tid. 
• Du kommer träna dig på inlevelse och förståelse av texter. Både att kunna utläsa direkta svar/fakta i en text samt att läsa mellan raderna. Du kommer få möta flera olika texter, både beskrivande- och berättande texter där du ska öva dig på att läsa texten samt kunna svara på frågor om den lästa texten.
• Du kommer öva dig på att läsa faktatext och med hjälp av stödord återberätta det du läst till en egenskriven faktatext.
• Du kommer att läsa tyst och högt, själv och ibland med klasskamrat ur en Astrid Lindgren bok. Du kommer på olika sätt bearbeta det lästa kapitlet med hjälp av olika lässtrategier.
• Du kommer få arbetsuppgifter i en läsförståelsebok.

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

• din förmåga att läsa med flyt
• din förmåga att läsa med intonation (inlevelse)
• din förmåga att förstå och tolka texter
• din förståelse för texter med olika fakta och innehåll
• din förmåga att skriva beskrivande texter med hjälp av stödord

Läroplansmål

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.