Bed&ouml;mning:
<ul>
<li>Eleverna kommer genom filmer, olika slags texter, samtal och skapande f&aring; en tydlig bild av vad de olika begreppen sten&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder och brons&aring;lder inneb&auml;r.</li>
<li>Skapa tv&aring; olika samh&auml;llen, J&auml;garsten&aring;ldern/bondesten&aring;ldern</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Tidsplan / Lektionsplanering:
Vecka 45- 50
Begreppslista:
Forntiden
Tidslinje
J&auml;garsten&aring;lder 
Bondesten&aring;lder
Brons&aring;lder
J&auml;rn&aring;lder

Historia

Eleverna får kännedom om vad forntiden är.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

 Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. 

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter