- Vad har du gjort för slöjdprodukt?
- Hur har du använt inspirationskällan i formgivningen av din produkt?
- Vad kändes bra i ditt arbete?
- Blev arbetet som du hade planerat eller vad blev annorlunda?
- Vad har du lärt dig?
- Vad hade du velat utveckla mer? 
- Hur kan du använda dig av det du lärt dig?

Reflektionsfrågor slöjd

&nbsp;
Planeringens inneh&aring;ll
- Ord/begrepp att kunna: Produkt, tekniker, m&ouml;nster, &ouml;vervidd, stussvidd, tr&aring;driktning, s&ouml;msm&aring;n, trik&aring;tyg, trik&aring;s&ouml;m, mudd. Detta &auml;r ord och begrepp som jag kommer att ta upp p&aring; de gemensamma genomg&aring;ngarna. Du kommer&nbsp;&auml;ven att anv&auml;nda dig av/l&auml;ra dig andra ord och begrepp som har med din produkt att g&ouml;ra. Kom ih&aring;g att skriva ned de sl&ouml;jdord du st&ouml;ter p&aring; i din loggbok.
- Arbetsformer: 
<ul>
<li>Du v&auml;ljer/ritar tv&aring; bilder av f&aring;glar eller fiskar som du ska anv&auml;nda som inspirationsk&auml;lla.</li>
<li>Du g&ouml;r en design&ouml;vning utifr&aring;n de tv&aring; bilder du valt. D&auml;r anv&auml;nder du dig av f&auml;rger, former eller m&ouml;nster fr&aring;n dina bilder.</li>
<li>Du planerar ditt arbete med skiss p&aring; produkten (f&auml;rg och form), materialval, m&aring;tt/storlek och de tekniker du&nbsp;t&auml;nker anv&auml;nda f&ouml;r att f&aring; fram uttrycket (inspirationen fr&aring;n f&aring;gel/fisk).</li>
<li>Du framst&auml;ller din produkt med hj&auml;lp av&nbsp; din planering, l&auml;rarens genomg&aring;ngar samt&nbsp;muntliga och skriftliga arbetsbeskrivningar.</li>
<li>Du f&ouml;r&nbsp;anteckningar &ouml;ver arbetet i loggboken eller dokumenterar arbetsprocessen i Unikum.</li>
<li>D&aring; produkten&nbsp;&auml;r klar&nbsp;svarar du p&aring; reflektionsfr&aring;gor i Unikum och l&auml;gger upp en bild p&aring; den f&auml;rdiga produkten.</li>
</ul>
&nbsp;
- Detta ska du kunna n&auml;r&nbsp;arbetsomr&aring;det &auml;r slut f&ouml;r att n&aring; godtagbara resultat:
<ul>
<li>Kunna planera och formge produkten utifr&aring;n inspirationsk&auml;llan</li>
<li>Kunna arbeta praktiskt utifr&aring;n instruktioner</li>
<li>Kunna beskriva din arbetsprocess med sl&ouml;jdspecifika ord och begrepp</li>
</ul>
&nbsp;
- Bed&ouml;mning baseras p&aring;: 
<ul>
<li>Planeringen</li>
<li>Uttrycket&nbsp; Hur du anv&auml;nder dig av&nbsp; inspirationsk&auml;llan i formgivningen.</li>
<li>Det praktiska arbetet Hantering av tekniker och material, hur&nbsp;du l&ouml;ser problem under arbetets g&aring;ng, hur du f&ouml;r arbetet fram&aring;t, hur du utvecklar produkten och din analys av arbetsprocessen (loggboken och muntliga analyser).</li>
<li>Redovisningen Foto p&aring; produkten och svar p&aring; reflektionsfr&aring;gor i&nbsp;Unikum.</li>
</ul>
&nbsp;
- Tidsplan:&nbsp;ca&nbsp;14 lektionstillf&auml;llen
&nbsp;

Slöjd

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Tiundaskolan, Slöjdprodukt med fågel- eller fiskinspiration 2018/19

Matriser i planeringen

Uppgifter