Här lämnar du in ditt utkast på konfliktanalysen. Du ska ha skrivit en inledning/bakgrund och gärna påbörjat analysdelen.

Inlämning utkast konfliktanalys

Utgå från kapitel 8 i boken (s. 270-293) och besvara följande frågor. Använd dig av nyckelbegreppen på sida 292.

1. 
a) Beskriv hur EU påverkar din vardag inom några olika områden.
b) Vad tycker du: skulle några av dessa frågor lika gärna kunna hanteras av din kommun, eller av Sveriges riksdag? Varför/varför inte?

2. Vilka rättigheter delar du med över 500 miljoner andra EU-medborgare?

3. Hur uppstod idén om en europeisk gemenskap?

4. Vilka är EU:s övergripande mål och viktigaste samarbetsområden?

5. På vilket sätt påverkar tanken om de fyra friheterna EU-samarbetet?

6. Beskriv hur EU styrs: vilka organ består unionen av, och vilka uppgifter har dessa organ?

7. Inom vilka områden kan EU fatta överstatliga beslut?

8. Vilken betydelse har subsidiaritetsprincipen i EU-samarbetet?

9. Vilka roller spelar Sveriges riksdag och regering i EU-politiken?

10. Hur skapas nya lagar (rättsakter) i EU?

11. Vilka är EU:s största utmaningar inför framtiden och hur skulle de kunna lösas?

12. Det finns både likheter och skiljelinjer mellan EU:s medlemsstater. Beskriv några faktorer som förenar och några som riskerar splittra unionen. Resonera om möjligheterna att överbrygga de sprickor som finns sedan gammalt mellan vissa stater och regioner.

Instuderingsfrågor: Europeiska unionen

Muntliga seminarier om EU utifrån kapitel 8 i läroboken.

Frågor som vi kommer att diskutera:
- Hur fungerar EU och vad är det för slags organisation?
- På vilka sätt påverkas vi svenska medborgare av vårt EU-medlemskap?
- Vilka problem och utmaningar finns för EU att hantera?
- Borde Sverige stanna kvar eller lämna unionen, och i så fall varför?

Seminariegrupper:

Tisdag 13 nov
12:55 - Grupp 1: Farzaneh, Ryaheen, Elin, Mayara, Liza
13:20 - Grupp 2: Samuel, Corina, Amanda D, Daniella
13:45 - Grupp 3: Filip, Marcus, Anna, Malika, Amanda B

Onsdag 14 nov
10:55 - Grupp 4: Bashar, Meron, Aman
11:20 - Grupp 5: Wilmer, Mathilda, Isa, Martina
11:45 - Grupp 6: Methawat, Lovisa, Isabell, Majane

KUNSKAPSKRAV
- Eleven kan redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.
- Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser.
- I analysen använder eleven samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder.
- Eleven diskuterar orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna.
- Eleven kan ge argument för sina ståndpunkter och värderar andras ståndpunkter.
- Eleven kan uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.

Seminarium: Europeiska unionen

Läs sidorna 343-351 i boken och jobba med frågorna 13-16 på sida 357 inför seminariet. För ytterligare fördjupning kan ni också läsa s. 332-337 och jobba med fråga 7-8.
 
Diskutera gärna också seminariefrågorna med dina klasskamrater i förväg.

Du hittar även mer information om FN och mänskliga rättigheter på länkarna nedan.

Instuderingsfrågor: FN & Mänskliga rättigheter

Seminariefrågor:
- Hur och varför grundades FN? Vad är dess syfte och hur är FN organiserat?
- Vad innebär de mänskliga rättigheterna?
- Vem ansvarar för att upprätthålla MR? Vad kan man göra om ens rättigheter kränks?
- Kollektiva och individuella rättigheter. Vad händer vid en målkonflikt?
- Vad innebär de Globala målen (Agenda 2030)?
- Vilka utmaningar och problem finns för FN att hantera? Vad skulle krävas för att lösa dessa?

Seminariegrupper:

MÅNDAG 3 DEC (ekonomer)
12:50 - Bashar, Aman, Meron
13:15 - Methawat, Mathilda, Lovisa
13:40 - Majane, Wilmer, Isa, Martina

TISDAG 4 DECEMBER (samhällsvetare)
12:55 - Farzaneh, Liza, Mayara, Corina, Amanda D
13:20 - Malika, Amanda B, Daniella, Elin
13:45 - Filip, Samuel, Marcus, Ryaheen, Anna

Seminarium: FN & Mänskliga rättigheter

Test (godkänt/icke-godkänt) på området FN och de mänskliga rättigheterna.

Test: FN och Mänskliga rättigheter

Sverige styrs inte enbart av riksdag, regering och EU. Vi är också med eller påverkas av andra internationella samarbeten, varav FN är ett av de främsta samarbetena.

Ni ska jobba i par och skriva en text om:
1. Förenta nationerna. Redogör kort för förbundets framväxt och arbete idag. Förklara kort hur FN är organiserat och redogör för de mänskliga rättigheterna.
2. Valfri annat internationellt samarbete mellan stater. T.ex. Nato, Nordiska rådet.
3. Valfri internationell NGO (icke-statlig organisation).

FN och internationella samarbeten

Denna uppgift är ett samarbete mellan samhällskunskapen och sve/sva. Ni ska välja en aktuell konflikt i världen och analysera den med hjälp av analysmodellen i boken på s. 24. I uppgiften ingår också att skriva en argumenterande del där ni tar ställning till hur konflikten skulle kunna lösas eller minskas och vad olika aktörer bör göra.

Det första ni ska göra är att välja vilken konflikt ni vill skriva om. För tips på konflikter, se https://www.globalis.se/Konflikter eller http://ucdp.uu.se/?id=1

I ert arbete ska ni utgå från följande struktur:

1. INLEDNING/BAKGRUND (håll denna del kort)
- Redogör kort för hur, var och när konflikten startade.
- Vilka aktörer är inblandade? (regeringar, gerillagrupper, terrororganisationer, civila).

2. ANALYS (objektiv del med analys av orsak och verkan)
Använd er av analysmodellen på sida 24 i boken. 
- Orsaker och förklaringar: Vilka är de bakomliggande orsakerna till konflikten? Varför strider man? Vad har de olika aktörerna för intressen i konflikten?
- Konsekvenser/verkan: Vad har konsekvenser blivit hittills för de olika aktörerna? Antal dödsfall, förstörelse, andra brott mot mänskliga rättigheter t.ex.
- Åtgärder/reaktioner: Vad har reaktionerna varit från omvärlden? Vilka svårigheter har funnits i att hitta en lösning på konflikten? Hur tillämpas internationell humanitär rätt och de mänskliga rättigheterna i konflikten?

3. DISKUSSION/SLUTSATSER (argumenterande del)
- Vilka slutsatser kan ni dra av er konfliktanalys?
- Kom med idéer på vad som skulle kunna göras för att minska eller lösa konflikten.
- Argumentera för vad som borde göras i konflikten och av vem. Vem/vilka bär huvudansvaret av de stridande parterna? Vad borde FN, EU och andra stater göra?

KÄLLOR
Ni måste ange de källor ni använder er av i era efterforskningar. Använd er av källtipsen nedan, men gör också egna efterforskningar. Ett tips är att använda er av nyhetsartiklar som källor! Använd den referensteknik som ni har lärt er i svenskan (parenteser i löpande text). Lägg in en källförteckning i slutet av dokumentet där alla källor finns samlade.

OMFATTNING
Arbetet ska omfatta 800 - 1600 ord (omkring 2-4 sidor). Ni kommer vara tvungna att avgränsa ert arbete, vilket också är viktigt att öva på.

INLÄMNING
Ni kommer att lämna in arbete i olika utkast både till Louise/Ulrika och till mig. Slutinlämning sker här på Unikum efter jul och likhetsgranskas via Urkund.

REDOVISNINGAR
I uppgiften ingår också en muntlig redovisning av era arbeten. Detta kommer ske efter jul och mer instruktioner kommer längre fram.

FORMALIA
Använd er av skrivmallen som finns bifogad här nedanför på Unikum. Döp om den enligt uppgiften och ditt namn och klass när du sparar.
Skriv era namn både inne i dokumentet och i filnamnet.

Tips på källor:
http://ucdp.uu.se/?id=1
www.landguiden.se
www.globalis.se
www.worldfactbook.com

Slutinlämning Konfliktanalys

Efter att ha fördjupat dig i en konflikt och skrivit ditt arbete ska du också presentera för dina klasskamrater vad du har skrivit om.
I din presentation ska du utgå från det du har skrivit i ditt arbete. Fokusera på följande punkter:
•	Kort bakgrund om när och var konflikten startade, samt vilka aktörer som är involverade.
•	Orsaker till varför konflikten har uppstått och vilka konsekvenserna har blivit.
•	Förslag på lösningar eller förbättringar av konflikten. Vad kan eller bör FN och andra stora aktörer i omvärlden göra anser du?

Du har 5 minuter till förfogande till ditt anförande. Var beredd på att kunna besvara frågor efteråt.

Gruppindelningar

Grupp 1 – tisdag 22 jan kl. 9:40 i sal 307
Amanda B, Elin, Filip, Jesse, Martina, Mathilda, Ryaheen, Wilmer

Grupp 2 – tisdag 22 jan kl. 12:55 i sal 293
Amanda D, Anna, Daniella, Elliot H, Elliot S, Isa, Liza, Lovisa, Marcus, Samuel

Grupp 3 – onsdag 23 jan kl. 11:00 i sal 293
Aman, Bashar, Corina, Farzaneh, Malika, Mayara, Meron, Methawat

Redovisning av konfliktanalys

&Ouml;versiktlig planering
Vecka 45-46: Instuderingsfr&aring;gor om EU.&nbsp;Seminarier vecka 46.
Vecka 47-48: FN och m&auml;nskliga r&auml;ttigheter. Test vecka 48.
Vecka 49-51: Konfliktanalys i par. Redovisningar vecka 51.

Internationella relationer (SE1)

Matriser i planeringen

Uppgifter