Diagnos Stora tal

Diagnos 3, Decimaltal

Diagnos 2, Geometri

Diagnos 4, Vikt och volym

Diagnos 5, Temperatur och diagram

<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;de</h2>
<p>Matte Borgen &auml;r indelad i olika kapitel, d&auml;r varje kapitel avslutas med ett Diagnostiskt prov (DP). Provets resultat ger sedan en bild av hur man g&aring;r vidare; - repetition eller&nbsp;f&ouml;rdjupning.</p>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_601589281">
<li>Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang. Den ska ocks&aring; ge eleverna m&ouml;jlighet att uppleva estetiska v&auml;rden i m&ouml;ten med matematiska m&ouml;nster, former och samband.</li>
</ul>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Varje kapitel har egna m&aring;l som vi arbetar med under veckorna.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Varje nytt kapitel (avsnitt) inleds med en genomg&aring;ng av m&aring;len f&ouml;r det aktuella kapitlet och diskussion om olika matematiska problem. Eleverna arbetar sedan med uppgifterna b&aring;de enskilt och i par/grupp. Efter diagnos arbetar eleverna med uppgifter anpassade till deras enskilda behov.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma hur v&auml;l eleven har uppn&aring;tt m&aring;len utifr&aring;n det vi arbetat med utifr&aring;n resultat p&aring; diagnos och delaktighet under lektioner. Bed&ouml;mningen sker i matrisen och i kunskapskravstabellen under kunskaper.</p>

Matematik

Matematik är ett spännande och roligt ämne att jobba med. Vi kommer att jobba mycket med att lösa olika matematiska problem tillsammans och enskilt. Vi kommer att jobba med Matteborgen där vi kommer att följa Malvin, Zendra, David, Sarah och Arrax.

Matteborgen 5A

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Sannolikhet, chans och risk grundat på observationer, simuleringar eller statistiskt material från vardagliga situationer. Jämförelser av sannolikheten vid olika slumpmässiga försök.

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Lägesmåtten medelvärde, typvärde och median samt hur de kan användas i statistiska undersökningar. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Matteborgen 5A

Matriser i planeringen

Uppgifter