<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Du kommer l&auml;sa om typiska drag f&ouml;r en religion och sedan f&ouml;rdjupa digi n&aring;gon livs&aring;sk&aring;dning/r&ouml;relse. Du kommer att s&ouml;ka information, granska k&auml;llor och redog&ouml;ra i en text. Du kommer att beh&ouml;va f&ouml;lja en given instruktion och mall f&ouml;r att visa att du n&aring;r kunskapskraven i religion.</p>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>I arbetets g&aring;ng med informationsh&auml;mtning och k&auml;llkritik, samt med den f&auml;rdiga texten.</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>ca 2 veckor</p>

Religionskunskap

Livsåskådningar kan se väldigt olika ut. I detta arbetsområde får du möjlighet att fördjupa dig i någon livsåskådning som inte är en världsreligion. Du kommer också att ges tillfälle att formulera din egen livssyn.
Arbete med källgranskning kommer att vara i fokus.

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

Dessutom för eleven <em>enkla</em> resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.

Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med <em>enkla</em> och till viss del underbyggda resonemang. 

 Eleven kan också föra <em>enkla</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som <em>till viss del för resonemanget framåt.</em> 

Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang och använda etiska begrepp och modeller på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett <em>i huvudsak</em> fungerande sätt samt för <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Religiösa livsåskådningar och rörelser

Matriser i planeringen

Uppgifter