<h1>Det h&auml;r ska du f&aring; l&auml;ra dig:</h1>
- Kartans f&auml;rger och n&aring;gra tecken
-&nbsp; L&auml;sa av v&auml;derstreck p&aring; en kompass&nbsp;
- Fakta om n&aring;gra l&auml;nder i Europa: var de ligger och hur det &auml;r att leva i det landet. Vilka naturresurser har landet? Hur p&aring;verkas man av klimatet? Vilka f&ouml;r och nackdelar finns det med att bo i landet?&nbsp;
F&ouml;ljande l&auml;nder kommer vi arbeta n&auml;rmare med: Grekland, Italien, Tyskland, Nederl&auml;nderna, Storbritannien, Frankrike, Spanien, Portugal, Ryssland, Polen, Rum&auml;nien, Ukraina
F&ouml;ljande platser kommer vi arbeta n&auml;rmare med: Balkan, Alperna, Ruhromr&aring;det, Tajga
F&ouml;ljande vatten kommer vi arbeta n&auml;rmare med: Medelhavet, Donau, Kaspiska havet, Atlanten, Svarta havet
- Centrala ord/begrepp: halv&ouml;, kust, udde, vik, sund, medelhavsklimat, inlandsklimat, jordskorpa, vulkan, bergskedja, endogena processer, exogena processer, longitud, latitud, naturresurs
<h1>S&aring; h&auml;r ska vi jobba:</h1>
Vi utg&aring;r fr&aring;n serien "Geografens testamente Europa" . Vi problematiserar och s&ouml;ker orsaker och samband; varf&ouml;r ser det ut som det g&ouml;r p&aring; ett visst st&auml;lle?&nbsp; Hur samspelar m&auml;nniska och natur?&nbsp;Det &auml;r sv&aring;rt f&ouml;r elever att g&ouml;ra f&auml;ltstudier annat &auml;n i sitt absoluta n&auml;romr&aring;de &ndash; men med Geografens Testamente f&aring;r de f&ouml;lja med p&aring; en f&auml;ltstudieresa genom Europa.&nbsp;
Vi samtalar om de olika l&auml;nder som Mortensen och Esm&eacute; reser till och f&ouml;r in resan p&aring; en Europakarta i klassrummet. Vi f&auml;rgl&auml;gger kartan och l&auml;r oss samtidigt om kartans olika f&auml;rgkoder och tecken.
Du skriver faktatext om ett av l&auml;nderna. I texten ska f&ouml;ljande vara med:&nbsp;
- karta p&aring; landet med viktiga vatten, st&auml;der, berg och grannl&auml;nder
- landets naturresurser
- landets klimat (och ev hur det p&aring;verkar m&auml;nniskorna som bor d&auml;r)
Valbart:&nbsp;
- k&auml;nda personer fr&aring;n landet (artister, f&ouml;rfattare, politiker, idrottare...)
- mat
- platser
- annat....

Samhällsorienterande ämnen

Svenska

 Jordytan och på vilket sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel skogsavverkning, jordbävning och vulkanutbrott. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur. 

 Jordens klimat- och vegetationszoner. Hur klimatförhållanden påverkar människors levnadsvillkor. 

 Kartan och dess uppbyggnad med färger och symboler. 

 Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på länder och platser i Europa och övriga världen, som är betydelsefulla för eleven.  

 Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor och utvärdera arbetsprocesser. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. 

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

 Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver. 

 Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Eleven kan medverka i att använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.

Eleven medverkar också i att genomföra fältstudier och ger något exempel på en process som formar och förändrar jordytan.

Dessutom bidrar eleven till resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.

Eleven genomför också fältstudier på ett delvis fungerande sätt och ger exempel på processer som formar och förändrar jordytan.

Dessutom för eleven enkla resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt använda kartor och andra källor för att visa på kontinenter och världshav samt platser och länder med betydelse för eleven.

Eleven genomför också fältstudier på ett väl fungerande sätt och ger exempel på processer som formar och förändrar jordytan.

Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om förutsättningar för befolkning och bebyggelse i olika delar av världen.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om samhällsfrågor, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.

Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.

Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.

Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.

Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.

Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och god anpassning till mottagare och syfte.

Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.

Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

Europa

Matriser i planeringen

Uppgifter