<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut, ska du kunna:</p>
<ul>
<li>Kunna skriva en beskrivande text d&auml;r verben st&aring;r i presens (nutid).</li>
<li>Kunna&nbsp;anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord som t.ex. statsskick, klimat, valuta och befolkning.</li>
<li>Kunna&nbsp;komparera adjektiv t.ex. l&aring;ng, l&auml;ngre, l&auml;ngst.</li>
<li>Kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser t.ex. Sverige &auml;r st&ouml;rre &auml;n Norge.</li>
<li>Kunna skriva en beskrivande text utifr&aring;n den mall vi arbetat med.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Bed&ouml;mning</p>
<p>Se matris nedan.</p>

Svenska

Planering av arbete med beskrivande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet.

Årskurs 5 Beskrivande text

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande text årskurs 5

Matriser i planeringen

Uppgifter