Socialt och emotionellt

Vi har valt att jobba utifrån ett årshjul för att säkerställa att barnen får ta del av hela läroplanen under ett år. I augusti och september ska vi fokusera på läroplansmål som behandlar socialt och emotionellt lärande.

Syfte:

Se läroplansmål längst ner på planeringen.

Avdelningens mål:

• Att barnen ska få möjlighet att lära sig att känna igen olika känslouttryck - Glad, Ledsen, Arg och Rädd.
• Att barnen ska få ta del av strategier för att lösa konflikter.
• Att barnen ska få prata om hur man är en bra kompis.

Aktivitet/metod

• Prata om känslouttryck med hjälp av appen Peppy pals.
• Visa känslorna med ansiktsuttryck.
• Prata om känslor i olika situationer, bilder i böcker "Hur ser vi att Mowgli är glad?"
• Pedagogerna namnger känslor som vi ser hos barnen "Jag ser att du är ledsen, vad är det som har hänt".

• Dockteater, barnen får hjälpa dockorna/djuren att lösa konflikter.
•  Pedagogerna hjälper barnen i vardagen att lösa konflikter genom att både föreslå lösningar och att framförallt låta barnen själva komma fram till lösningar. 

• Skapa en kompissol tillsammans med barnen om hur man är en bra kompis.

När? Var? Hur? Varför?.

Vi har i år valt att jobba utifrån ett årshjul för att säkerställa att barnen får ta del av hela läroplanen under ett år. Augusti och september ska vi fokusera på läroplansmål som behandlar socialt och emotionellt lärande. Vi väljer att utöka detta fokusområde även till oktober då vi kom igång med årshjulet lite senare in på terminen.

Aktiviteterna sker i:

• gruppverksamheten
• samling
• på och efter läsvila för de äldre barnen
• genom spontana samtal och aktiviteter över hela dagen när tillfälle ges.

Aktiviteterna sker således i både storgrupp men oftast i smågrupper för att främja samtalet.

Resultat - hur blev det?

Vi har utarbetat en kompissol tillsammans med barnen. De hade svårt att beskriva hur man är snäll så tomten skickade en snällkalender som vi hade som barnens julkalender. Barnen påminner varandra om kompissolen och har varit aktiva i uppdragen i snällkalendern, t.ex. kommer och berättar att barnet hjälpte ett annat barn och det andra barnet svarade med ett tack.

Barnen uppmärksammar känslor i böcker och andra medier, samt hos barn och vuxna på avdelningen mer än tidigare.

Analys - använd fördjupande frågor som t.ex. Varför blev det som det blev? Hur gjorde vi? Vad behöver ändras till nästa gång?

Personalen använder reflektionsrutan som enbart är synlig för personalen för denna punkt för att kunna föra arbetet framåt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,