Matematik år 1 Ht

Arbetsområdet

Vi kommer främst att arbeta med och fokusera på talområdet 0-10 och 0-20, men vi blickar även framåt för att möta högre tal. Vi arbetar med addition och subtraktion samt likhetstecknets betydelse. 
För att upptäcka och lära oss att känna igen mönster tittar vi på våra kläder, leker med färg och form samt siffror. Vi avslutar terminen med att utforska längd och höjd, vi mäter med kroppen och provar på linjal.
För att förstå matematiken i olika sammanhang, kopplat till vardagen, lär vi oss nya begrepp på ett roligt, lustfyllt och lärorikt sätt.

 

Mål och bedömning

Vi kommer att bedöma om du muntligt, skriftligt eller i bild visar att du kan:

• ramsräkna till 50
• visa förståelse för talen 0-20
• begrepp som fler/färre och hälften
• likhetstecknets betydelse
• dela upp tal 0-10 på olika sätt

Vi använder Skolverkets Bedömningsstöd deras muntliga och skriftliga tester samt Förstå och använda tal. Vi kommer även att använda klassrumsobservationer som underlag för delar av bedömningen.

 

Arbetssätt

• konkret /laborativt material
• genomgångar
• parövningar
• samtal och diskussioner
• matematikböcker
• ipad
• bilder/filmer
• spel och lekar
• affär
• utomhus/inomhus

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.